人教版四年级上册第七单元数学广角中《合理安排时间》优秀教学设计和反思

网站工作室

教材分析

这节课数学广角中的第一课时，主要是学习如何合理安排时间。

学情分析

学生已经有一点合理安排时间的日常积累知识，但对烙饼问题这样的优选法还是有点陌生的，这就需要我们这节课重点讲解。
                    

教学目标

   　教学目标：
　　1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
　　2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
　　3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
　　4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。


教学重点和难点

　教学重点： 体会优化的思想。
　　教学难点： 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。


教学过程
教学过程：
　　一、情境导入：
　　1、同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼的过程吗？
　　2、烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。
　　板书课题：数学广角
　　二、探究新知
　　1、教学例1
　　1）出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面3分钟。小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽快吃上饼？
　　先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多长时间烙完？
　　问：烙一张饼需要几分钟？烙两张呢？一共要烙3张饼，怎样烙花费的时间最少？
　　问：还可以怎样烙？哪种方法比较合理？
　　启发引导：在用第二种方法烙第3张饼的时候，本来一次可以烙两张饼的锅现在只烙了一张，这里可能就浪费了时间。想一想，会不会还有更好的方法呢？启发学生发现：如果锅里每次都烙两张饼，就不会浪费时间了，问：一张饼正反面分别要烙3分钟，怎样安排才能每次都是烙的两张饼呢？
　　学生动手用硬币、课本来代表饼进行实验。
　　问：如果要烙的是4张饼，5张饼……10张饼呢？
　　怎样按排最节省时间？小组讨论交流，说说自己的发现。
　　2、教学例2
　　出示家里客人要沏查茶的情境图。
　　小明，帮妈妈浇壶水，给李阿姨沏杯茶，怎样才能尽快让客人喝上茶？观察理解情境图。
　　如果你是小明，你怎样安排？需要多长时间？和同学讨论一下，看看谁的方案比较合理。
　　分小组设计方案，思考讨论：这些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？
　　比较：谁的方案所需的时间最少？谁的方案最合理？
　　三、巩固新知
　　1、书后做一做第1题
　　假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？
　　2、书后做一做第2题
　　小红应如何合理安排以上事情？
　　四、小结：这节课你有什么收获？
　　五、作业：做一做的第3题。


板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

快速烙饼法

网站工作室

教学反思

这节课能抓住重点进行教学，学生动手能力比较强，这节课上得比较成功，唯一欠缺就是时间安排得过于紧密，可能有些后进生还未来得及认真思考消化知识。