初中语文《散文诗两首》——《金色花》优秀教学设计和反思

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教材分析
《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。
学情分析
本班学生在教学中参与意识较差，加上本节课的内容不多，所以我用分组质疑，分组朗诵比赛等来激发学生的学习兴趣，提高其参与意识！
教学目标
1、品味散文诗的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。
2、提高学生鉴赏诗的能力，培养健康高尚的审美情趣。
教学重点和难点
1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入 二、新授 三．小结	你们爱自己的母亲吗？为什么？从小到大，母亲给了我们无微不至的爱，这种爱是人世间最崇高、最无私的，作为儿女你想用什么方式回报她呢？ 1.      教师脱稿朗诵 2教师设计问题 3.同学分组质疑解答，教师引导 1.     教师组织学生的评价组对各小组的质疑进行评价 5,.各组朗诵比赛 《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。		给母亲洗脚，做饭等。 学生聆听感悟 学生讨论回答 学生分组完成讨论，质疑，并派代表上台提问，全班同学共同解答 评价小组对质疑小组分别进行评价 积极进行朗诵比赛	由学生的回报方式引出泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子间的亲密感情，今天，我们一起来学习这首散文诗《金色花》 熏陶，感染诗的氛围 引导学生接近主题。 提高同学的参与意识，调动大家的学习积极性 引导学生如何学习评价散文诗。 感受散文诗的美，有感情的朗诵！
板书设计
《金色花》                                       泰戈尔                             和妈妈嬉戏                             投影书页        } ——母子情深                             还原自己

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教学反思
这堂课我以朗读贯穿始终，让学生通过充分的朗读感悟课文，体会文中的母子深情。通过自主、合作、探究的学习模式，让学生积极参与课堂教学，培养学生大胆质疑，发表见解的能力，让学生结合生活实际展开合理的想象，开拓学生思维，让学生理解尊母、爱母这一伟大主旨，并付出实际行动。