苏教版五年级上册语文第23课《林冲棒打洪教头》导学案教学案

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苏教版五年级上册语文第23课《林冲棒打洪教头》导学案教学案
22、林冲棒打洪教头
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
　　"大河向东流，天上的星星参北斗，……"一曲《好汉歌》唱遍了祖国的大江南北。电视连续剧《水浒传》更是走进了千家万户，让同学们了解了《水浒》，喜爱上了《水浒》。当听到那铿锵有力的歌声时，我们的脑海里就会浮现出那一幕幕精彩的画面，一个个英雄的身影便活脱脱地展现在眼前。回忆一下，看一看哪些英雄人物给你留下了深刻的印象？
　　《水浒传》与《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》，合称为中国古典"四大名著"。你读过《水浒传》这部名著 吗？
　　现在就让我们读一读，根据《水浒传》中的一个故事改编而成的一篇课文《林冲棒打洪教头》，看一看这一课主要讲了一件什么事？
　　《林冲棒打洪教头》说的是林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。途中来到柴进庄上，被洪教头所逼与之比试，几招之内便使洪教头败于棒下，最后让他羞愧而去的事。
　　明白了课文的主要内容，我们再读读课文，联系题目，想一想课文重点应该写什么？
　　对，应该写林冲与洪教头比武的经过。这经过应写清楚两个人为什么比武，怎么比武的，比武的结果怎样。
　　课文哪些自然段写了林冲与洪教头比武的？
　　课文第二至第七自然段详细地叙述了林冲与洪教头比武的经过。
　　现在我们可以比较容易的把课文分为三大部分：
　　第一自然段为第一部分，交代了林冲被押解沧州，来到柴进庄上。
　　第二至第七自然段为第二部分，详细地叙述了林冲与洪教头比武的经过。
　　第八自然段为第三部分，写洪教头败给了林冲，满面羞愧而去。
　　课文第二部分，按照事情发展的顺序，可以把它分为三层：
　　第一层是第二、三自然段，写了洪教头席间向林冲挑战。
　　第二层是第四、五自然段，写了二人初次交手。
　　第三层是第六、七自然段，写林冲与洪教头再次交手，林冲获胜。
　　到这里，基本上弄清楚了课文是怎么来写"林冲棒打洪教头"的？大家可以在读一读，看看是不是这样叙述的？
　　读了几遍课文，林冲和洪教头这两个人物形象给你留下了什么印象？
　　林冲给人感觉很沉稳，是一个谦和忍让的英雄；而洪教头则是一个气势汹汹、逼人太甚的狂燥之人。
课文结构：
　　　　　林冲遭刺配
　　　　　席间挑战
　　　　　两教头比武 　　　二人交手
　　　　　林冲获胜
　　　　　洪教头离庄
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
　　通过课文《林冲棒打洪教头》的阅读，我们可以感觉到文中的那些人物仿佛就在眼前，很逼真。为什么课文会把这些人物写得这么逼真呢？我们一起来欣赏一下文中的一段。
精彩片断
　　　林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说："这位是林教头。"林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道："大官人今天何故厚待一个犯人？"柴进说"这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。"洪教头冷笑了两声："只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你来骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？"柴进说："哦，你可别小瞧了他。"洪教头跳了起来说："我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。"林冲连说："不敢，不敢。"洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说："我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。"
点 评 ：
　　　　抓住外貌进行描写，写出了洪教头的气势汹汹、傲慢。
　　　　从人物的动作上写出了林冲的以礼待人，洪教头的狂躁无礼，形成了鲜明的对比。
　　　　"冷笑了两声"，突出了洪教头对林冲的不以为然。
　　　　通过动作与语言的描写，形成鲜明的对比，进一步表现出洪教头的狂躁、林冲的谦让。
【欣赏】
　　读了上面的片段，我们会从人物的语言、动作中，看出两个人物的特点，一个谦和忍让，一个急躁傲慢。
　　片段一开始，通过"挺着胸脯""歪戴着头巾"等外貌的描写，给我们一下子就展示了一个气势汹汹的人物形象。紧接着通过林冲的"躬身施礼"、"起身让座"，洪教头"全不理睬"、"也不相让，便去上首坐了"等对比描写，鲜明地表现出林冲的沉稳、洪教头的狂燥。落座后，又通过语言和动作的描写，写出了洪教头话中带刺，冷笑挖苦，最后竟然跳起来要求比试，进一步突出了洪教头的傲慢，不可一世。对林冲的描写，则抓住"连说"、"不敢，不敢"，突出了林冲的谦和忍让。
总的来说，这一段是抓住人物的语言、动作等进行细致的描写，并形成鲜明的对比，突出人物的特点，生动而传神。
三、金手指
　　表达方法提示：对比描写
　　同学们都知道在写以人物为主的习作时，要从人物的语言、动作、神态和心理活动等方面进行细致地描写，写出人物的特点，这样才能把人物写得栩栩如生。
　　读了《林冲棒打洪教头》一课以后，我们感觉到文中对人物的言行举止描写得入木三分，刻画细腻，人物形象非常鲜明，让人一眼就能看出他们的特点，一下子就能辨认出这是林冲，那是洪教头。这是什么原因呢？
　　　那是因为作者在描写时，抓住了人物的特点，通过对比描写的表达方法，使人物形象更加鲜明、逼真。
　　什么是对比描写呢？
　　课文第三自然段中"（林冲）连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。""林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。"一个谦让，一个傲慢；一个有礼，一个无礼，非常鲜明。这样把两个人物的动作和神态放在一起来描写，以形成鲜明对比的表达方法，就叫对比描写。
例如下面的一个片段中，小作者就多处用到了对比描写：
　　小萝卜头和妈妈一起进牢房时才八个月，这是一个多么小的年纪呀！那时候和大人一样，吃的也是发霉发臭的牢饭。
　　我八个月的时候，躺在精美的小篮车里，喝着甜甜的婴儿奶粉，吃的是白白的大米饭，和特制的菜。
　　直到九岁生日那天，他才得到王伯伯送给他的一支铅笔，这支铅笔是那么的珍贵啊！
　　在我刚会拿东西的时候，妈妈就给我买了水彩笔，让我去描绘五彩的世界。上学了，我背起妈妈精心制作的小书包，我背着它格外自豪！书包里有精美的小人书，还有一个精致的文具盒。
　　我像一只在蓝天中自由飞翔的小鸟，可他，他却是一只关在笼子里的鸟，他寂寞、孤独，没有自由。
　　读了上面的片段，你能说出它哪些地方用到了对比描写？
　　它一共有三处用到了对比描写：把我和小萝卜八个月的生活作对比，这是第一处；"小萝卜头直到九岁生日那天才得到一支铅笔"和"在我刚会拿东西的时候，妈妈就给我买了水彩笔"作对比，这是第二处；第三处则是把"我像一只在蓝天中自由飞翔的小鸟"和"他却是一只关在笼子里的鸟"作对比。三处对比的连续运用，让我们强烈地感受到小萝卜的不幸和"我"的幸福。如果不这样写，而是这样写：
　　小萝卜头和妈妈一起进牢房时才八个月，这是一个多么小的年纪呀！那时候和大人一样，吃的也是发霉发臭的牢饭。
　　直到九岁生日那天，他才得到王伯伯送给他的一支铅笔，这支铅笔是那么的珍贵啊！
　　唉，小萝卜头真像一只关在笼子里的鸟，寂寞、孤独，没有自由。
　　这样一改，小萝卜所遭遇的不幸给人的感觉，就没有刚才强烈了。
　　看来运用对比描写，能突出我们所写的人和物，增强鲜明感，好处还真不小呢！我们在习作时，要突出某人、某物的与众不同，或者使其个性、特点更鲜明，就可以运用对比描写。
四、益智园
　　创新与实践 1、学习了《林冲棒打洪教头》，洪教头和林冲两个人物给我们留下了深刻的印象。请大家读一读课文，看一看除了课文第三段以外，还有哪些句子写出了洪教头的傲慢和狂躁？
（提示：
　　洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道："来！来！"
　　洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
　　洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个"把火烧天"的招式。
　　洪教头跳起来大喊："来！来！来！"举起棒劈头打来。）
　　2、《水浒传》中还有很多精彩的故事，像武松打虎、风雪山神庙、鲁智深倒拔垂杨柳等等。请同学们可以利用课余时间读一读《水浒传》，把你觉得最喜欢的故事讲给爸爸、妈妈听，让他们也感受一下中国古典名著的魅力。
　　（提示：先选一则故事多读几遍，然后概括出主要内容。讲的时候，要注意抓住主要内容，讲出大概的意思就行了。）
附：课后练习4提示：
（1）发配：遣送，押解，押送。
（2）非比他人：不比其他人，与其他人不同。
八十万禁军教头：禁军，侍卫皇帝的亲兵。负责教练京城皇帝亲兵武艺的军官。
（3）流配：流放，发配。
依草附木：依赖他人
五、万花筒
相关资料 1、"水浒"面面观
　　①你了解《水浒传》这本书吗？请看：
　　《水浒传》是明代的一部长篇小说。相传为施耐庵、罗贯中所作，自明末清初金圣叹删该本刊行后，专以施耐庵为作者。作者把传说、话本、杂剧中的水浒故事集中加以再创作而成。全书通过艺术描写，反映了我国北宋末年农民起义发生、发展直至失败的全部过程，揭示了农民起义的历史根源，揭露了统治阶级的罪恶，成功地塑造了李逵、鲁智深、林冲、武松等起义英雄群像。书中人物性格鲜明，情节生动曲折，富于变化，语言口语化，明快洗练，富于表现力，具有高度的艺术成就。
　　②你知道《水浒传》书名的含义吗？
　　浒，念hǔ（虎），是水边的意思。因此，《水浒传》写的就是发生在水上和水边的故事。水浒英雄的大本营是水泊（pō）梁山，那么，水泊梁山在哪儿呢？《水浒传》里的梁山，在今天山东省梁山县境内，汉代，这里叫"良山"，自从汉代的梁孝王到这里打猎以后，改称"梁山"。梁山泊是一个大湖，在梁山脚下，黄河几次决口，水都汇集到这里，致使梁山泊不断扩大，到北宋时期，这里成为黄河必经之地，水势最盛，周围达八百里。正因为这里水泊广大，河杈纵横，又有山险可据，所以，一直成为地方盗贼和农民起义军占据的理想据点。的确，宋江等一百零八将正是以水泊梁山为根据地，演出了一幕幕可歌可泣、令人荡气回肠的英雄故事。
　　--摘自《中华活页文选》（小学版，2001年第20期）
2、词语提示：
　　（1）发配、流配：是宋代的一种刑罚。在犯人的脸上刺字，然后遣送到边远的地方去服劳役。这就是所谓的"发配"，又称"流配"。
　　（2）差人：封建时代衙门里的差役。
　　（3）押解：押送。
　　（4）措手不及：来不及躲避。
3、《水浒传》精彩片断欣赏
　　林冲棒打洪教头以后又发生了什么事呢？想知道吗？这里从《水浒传》中选了一个片断，赶快读一读吧！
　　陆虞侯烧草料场
　　再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，估护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思："怎地好？"放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身人去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思："又没打火处，怎生安排？"想起："离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。"把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
　　人得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。人得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来。又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开；先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上，把被扯来，盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。但见：雪欺火势，草助火威。偏愁草上有风，更讶雪中送炭。赤龙斗跃，如何玉甲纷纷；粉蝶争飞，遮莫火莲焰焰。初疑炎帝纵神驹，此方刍牧；又猜南方逐朱雀，遍处营巢。谁知是白地里起灾殃，也须信暗室中开电目。看这火，能教烈士无明发；对这雪，应使奸邪心胆寒。
　　当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来。用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道："这条计好么？"一个应道："端的亏管营，差拨两位用心，回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没的推故。"那人道："林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。"又一个道："张教头那厮，三回五次托人情去说：'你的女婿没了。'张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。"又一个道："小人直爬人墙里去，四下草堆土，点了十来个火把，待走那里去？"那一个道："这早晚烧个八分过了。"又听得一个道："便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。"又一个道："我们回城里去罢。"一个道："再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。"
　　要想更多地知道以后的事情，那就找一本《水浒传》好好读一读吧！