苏教版五年级上册语文《少年王冤》教学设计板书设计优秀教案

admin

苏教版五年级上册语文《少年王冤》教学设计板书设计优秀教案
24   少年王冤
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
教学重难点：
1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。
2、学习人物刻画和景物的描写方法。
教学时间：两课时
教学设计：
第一课时
一、导入新课
1、《儒林外史》作品作者简介，指名检查预习情况。
吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。
　　吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。
　　《儒林外史》全书56章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。
2、大声自由朗读课文，把字音读准，课文读通顺。
3、正音： 耽误 晶莹 贴补 孝敬 明媚 隔壁
二、初读课文，整体感知。
1、指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子？
2、学习第1-2自然段
①从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒？
②“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。”从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢？（心里不好受，但仍十分体谅母亲的难处，很懂事）
3、分角色指名朗读1—2 人/次。
4、学习3-4自然段
文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲？指名说。明确： 母亲疼爱、关怀儿子；王冕孝敬母亲。
三、指导生字的书写
四、小结及布置作业。

admin

第二课时

教学目标：  
1、理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。  
2、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。  
3、在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。  
4、使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响，进而使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。  
教学重难点：感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。  
教学过程：  
一、揭题
这节课我们继续学习《少年王冕》，齐读课题。
二、复习导入，体会王冕的勤奋好学
1、我们曾经学过王冕的一首诗《墨梅》，谁来背一背？指名背，齐读。（出示）
2、王冕不仅诗写得好，画话也很出名，但他小时侯家境贫寒，并没有上过几年学，幼年丧父，从小替人放羊，他是靠什么自学成才的呢？（勤奋好学）
3、请大家快速朗读课文的4-7自然段，找一找哪些语句可以看出王冕勤奋好学的精神呢？
4、指名交流
（1）每天给的点心钱，他也舍不得花积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
从哪些词语可以体会出来。（抓住“舍不得”、“积攒”、“偷空”、“买旧书”、“看书”体会王冕边放牛边读书，是多么不简单啊！）
（2）天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？
①这是一句什么句？你能把它改成陈述句吗？
②比较句子（出示）{天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？
天下没有学不会的事，我也来自己画几笔。
③哪一句语气更强烈？更能突出什么？
④齐读句子
（3）自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月以后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。
抓住关键词“攒钱”、“托人”、“起初”、“三个月以后”体会王冕的好学、坚持不懈
（4）他每天画些画，读读古人的诗文
成才后的王冕依然那么刻苦勤奋，这是难能可贵的
5、同学们，王冕能学画是一个偶然，是什么启发他提起笔来画画的呢？
①指名读第5自然段
②王冕在湖边看到了怎样的情景呢？
③出示句子，读中品味赏析
④这么没的景色，让我们把它记在脑海里吧！指导背诵，完成填空
⑤是不是每个人见到这么美的景色都会把它画下来呢？为什么他能呢？
（抓住上文中“不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了不少道理”来体会，他懂得了哪些道理？
过渡：在读书画画时，王冕具有勤奋好学的精神，在生活中，王冕还是个怎样的人？
（孝顺母亲）
三、体会王冕的孝顺母亲
1、从哪些语句可以体会他孝顺母亲呢？快速读课文，找出语句。
2、指名交流
3、出示句子，母亲无奈之下让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕说：“娘，我在学堂也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
①王冕真的不想读书吗？他为什么这么说？
②母亲的话要读出怎样的语气？谁来读？
③分角色朗读。
4、王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
（体会王冕的孝敬，有好吃的总是带回家给母亲吃）
5、王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲，春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。
进一步体会王冕的孝顺
四、总结全文，升华主题
1、王冕出生贫寒，靠自学而成为诗人、画家，他诗画皆负盛名，尤善画梅，他的成功与少年时的好学、孝敬母亲的美好品德分不开的。
2、你们想看一看王冕的肖像以及他的墨梅图吗？欣赏图片
五、作业
1、背诵课文第5自然段
2、读了这篇课文，你一定收益匪浅，你有什么感受？写一篇读后感。
板书： 少年王冕
勤奋好学
孝敬母亲