小班音乐活动交流课教案《脚步声》

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一．         教学目标
1.     学习看图谱念读儿歌。
2.     学习演奏手鼓。
3.     听辨音乐的开始和停止，并用身体动作表现出来。
4.     感受音乐速度的快与慢，并用身体动作表现出来。
二．         教学准备
各种图形剪纸，白色大纸张，手鼓若干
三．         教学过程
（一）  引题：
1．今天老师给你们请来了一位客人，你们看是谁？你们喜欢我吗？
2．请孩子们思考“猫”的脚步声以及走路的样子
3．请孩子们思考“老鼠”的脚步声以及走路的样子。（启发：老鼠身体小，跑得快）
（二）  节奏游戏：《猫来了》
1.     老师念儿歌，请幼儿复述儿歌内容。
2.     老师拿出手鼓，教念儿歌。在第3、4小节时奏稳定节拍（方法：左手拿鼓，右手握拳轻击）；第5﹑6小节手指频击并画圈；第7小节指尖轻画鼓面示逃跑。
3.     师分别奏两种鼓点，请幼儿思考：哪一鼓点代表猫的脚步声？哪一鼓点代表老鼠的脚步声？
4.     幼儿跟念儿歌，并用自己的手在地板上跟老师演奏。
5.     启发思考：小猫从远处走过来，距离越来越近，它的三声叫声会有什么变化？（越来越响）
6.     请幼儿模仿小猫的三次叫声（弱－强），并创编一个动作。
7.     启发幼儿为“快点躲起来”创编动作。
8.     全部幼儿分别轮流扮演角色，“猫”念第一句儿歌，“老鼠”念第二句儿歌。
9.     请孩子们和老师一起表演整个作品。
（三）  图谱学习
1．         出示各种图形，请幼儿观察颜色﹑形状……
2．         启发幼儿思考并在素材中选择适合的图形表示儿歌的各个部分，形成图谱。
3．         幼儿看图谱念儿歌并表演。
（四）  律动活动：《猫和老鼠》
1.  请孩子们创编尽可能多的﹑不同的，猫走路的动作和老鼠的动作。
2.     听音乐，请孩子感知音乐的快慢。并思考哪一段像老鼠？哪一段像猫？为什么？（CD27   CD28）
3.     幼儿聆听《猫主题》，思考：小猫走了几步以后怎么样了？
4.     幼儿模仿老师动作（每一乐句最后两小节）。
5.  幼儿聆听《老鼠主题》，思考：老鼠什么时候在逃，什么时候不动……
6.     幼儿跟着《老鼠主题》音乐模仿老师的动作。
7.     幼儿聆听CD29《猫和老鼠》。
8.     让孩子们分成两组，A组扮演小猫，B组扮演老鼠。“小猫”主题时，A组活动，B组静止；“小老鼠”主题时A组保持一个姿态不动，B组活动。
（五）  活动结束
幼儿向客人老师道别，回班上。