小学科学公开课和谐统一的身体教案及教学反思

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教材分析
1.      通过教学让学生知道人体的各个器官共同完成人体生命活动的各项任务。
2.       理解相互协调和谐统一的重要性。
3.       让学生知道怎样和谐统一。
学情分析
1.      教师主观分析组织师生访谈，通过调查问卷而达到目的。
2.      通过调查问卷使学生掌握活动与睡眠规律。

                    
教学目标
    人体的各个器官共同完成人体生命活动的各项任务，它们相互协调，是和谐统一的整体。
教学重点和难点
让学生知道人体各个器官共同完成人体生命的各项任务，他们是相互协调，是和谐统一的整体。学生可能难以理解人体各个器官是相互协调和谐统一的整体。  
教学过程

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教学环节		教师活动	预设学 生行为	设计意图
1.        课前准备，也叫教学设计，教师必须在上课之前把教案写好，熟练这堂课要学习的内容。 2.        导入。良好的导入是这节课成功的一半。大家知道我们身体的每一个器官吗？各个器官都是什么？以前在哪里听说过器官的名词？等等还可以提问好多不同的问题，这样激发出学生的思考兴趣。完成之后讲述这堂课我们主要学习和谐统一的身体。         3.        板书：和谐统一的身体。 4.        主题探究。主题指这堂课的教学主题。探究指师生对本课题的探讨与研究。揭示课题：和谐统一的身体。              如果我们身体的肺或者血管等有问题我们还能否有一个健康的和谐的统一的身体？大家的回答：不会 为什么呢？       因为人体的的各个器官是统一的、是一个整体、是共同完成人体生命活动的各项任务。 5.        强化巩固。这一环节特别重要，我们的大脑经常感觉眩晕是怎么了？我们能想到这是为什么？可能和我们的大脑没有休息好有直接原因。等可以提几个问题在此省啰 6.        总结扩展。对当堂课的知识点加以总结和整理，人体各个器官共同完成人体生命活动的各项任务，它们是相互协调，是和谐统一的整体。小学生每天必须睡够几个小时？如果睡眠不够会造成什么结果呢？		教师根据课前准备的上课必须的五个环节，按顺序把这堂课成功的有声有色讲述人体的各个器官共同完成人体生命活动的各项任务，他们是相互协调和谐统一的整体。，中间提问的问题学生能够很好的回答上来，并且学生提问的比较尖锐的问题也要能够巧妙地回答。最后总结整理等，合理布置作业，这堂课完整的结束了。最后预习下一节课内容。	学生有可能找不到身体的各个器官的位置，可能会找错位置，可能也不知道身体的各个器官是相互影响的 ，可能还会问为什么早睡早起对身体有好处？等等的问题。	能很好的讲述这一课题，激发学生对这节课学习的兴趣，让学生了解身体的各个器官是相互影响相互协调的统一的整体，然后举出我们生活中的事实，让学生把这几科融会贯通。当某一个器官受到影响时，就会波及人体的其它部分的健康。
板书设计
1.     人体的器官：肺、器官、心脏、血管、脑等 2.     人体的各个器官共同完成人体生命活动的各项任务，他们相互协调，是和谐统一的整体。 3.     小学生每天必须保证有9小时以上的睡眠时间。

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教学反思
1.      对本节课上完自己还是比较满意，因为本节课的内容让学生了解自己身体的各个器官共同完成身体生命活动各项任务，他们之间是相互协调相互和谐统一的整体。
2.      学生对平时自己如何照顾自己身体也做了个比较和对比，例如，晚上没有休息好早上起来就会感觉有头脑不清醒、眩晕的感觉等。
3.      3． 从以前传统的教学环节到现在教学方式改进，因为也是初次任教经验不足，上课之前都会把要讲的这堂课提前备好课，以至于上课期间出现意想不到的事情，能够轻易的解答。
4.      如果时间允许的情况下，重上一次，我想肯定会比第一次上的效果好，教学设计的各个环节会上起来更顺畅更熟练，提问学生的问题会更到位。