科普版四年级上Lesson 1 I can swim 教学设计与反思

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教材分析

本课为一节新授课，教学的核心内容是动作单词 jump, run, walk, dance, swim,主要语言结构是 I can... Can you…? Yes, I can. No ,I can’t. 其中jump，walk, swim,以前已经接触过，再作一些巩固即可。根据低年级学生的心理特点，本课以多媒体信息技术为载体，贯彻 “激发和培养学生学习英语的兴趣”的新课标理念，遵循“重体验、重参与、重创新”的教学模式， 激发学生学习兴趣，发展创新思维能力。

学情分析



1、由于本课需要借助多媒体创设生动有趣的自主学习环境，激发学生学习英语的兴趣，确定选择多媒体教室环境。

2、　以学生为主体，以多媒体信息技术为依托，采用情景教学法，游戏教学法，任务教学法，创设学习英语的氛围，激发兴趣。



教学目标

（一）认知目标：1．能听说动作类单词：jump, run, walk, dance, swim。2、能初步学会在情景中运用句型：“I can... Can you…?” “Yes, I can.\ No ,I can’t.” 等，进行日常交际用语回答。
　　（二）能力目标：1．培养学生初步的听、说、唱、演的能力。2．培养学生应用所学英语进行交际的能力。．

　　（三）情感目标：1．激发学生学习英语的兴趣。2．培养学生对于各种运动的判断和认识，建立恰当的体育运动观念。

教学重点和难点

　（一） 教学重点：



　　掌握本课动作词汇，并根据交际对象进行询问和回答。

　　（二） 教学难点：

　　学生在交流时能根据不同情景灵活运用句型。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
2. Sing a song .Step2. Leading in　 Step3. Presentation Step4. Practice Step1. Warming up 　　1. Greetings	T: Good morning, boys and girls. 　　S: Good morning, Miss Zhao. 　　T: There are so many teachers here today. Let’s welcome them. Please say “Hello, teachers.”[       S: Hello, teachers 　T: Look, this is my friend Jenny. She is very clever. She can do many things. Now, please guess “What can Jenny do?”. 　T: Yes, Jenny can walk. Can you walk? Stand up, walk, walk , I can walk. Walk like an elephant. Walk like a duck. 　: （出示重点句型）：Yes ,I can .I can jump .Let’s have a competition .Please read the sentence one group by one group. 　　S: Yes, I can .I can jump. 　　T: OK! Now, I will ask you “can you jump?”. Who wants to try?[		T: Let’s sing a song for the teachers. 　S: Jenny can jump. \ Jenny can walk. T: Hi, Lily. Can you jump? 　　S: Hi, Miss Zhao. Yes, I can .I can jump. 　　T: You can jump. Please show us how to jump. 　　T: Please read the key sentences “can you jump?” and“ Yes, I can .I can jump.” .Boys ask, and girls answer. 　　S: OK. 　　T: Please sing <> together	唱英文儿歌，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，同时为下一步学习动作单词做好铺垫。] 学生跟读时配上动作，充分调动学生的各种感官，让学生在玩中学，学中玩，潜移默化地接受了新单词和新句型。 过小组竞赛和随意点名的形式来操练句型，让学生更好地领悟所学新知，并懂得如何在真实的情景中运用所学句型。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
lesson 1 Can you swim? I can  swim. He can't swim. Can you swim? Yes,I can.\No,I can't.
学生学习活动评价设计
学生小组内互评互改 ，对表现好的学生给与鼓励和表扬。

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教学反思

本节课效果良好 学生已经熟练地运用了句型 ，在以后的课堂上要多加入活动 寓教于乐 才会更好！