小学音乐公开课《童心是小鸟》教学设计及反思

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《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。

教学目标：、

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快而富有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表达三拍子的韵律感。

表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

教学重点：体验乐曲的情绪变化。

教学难点：

1、指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪

学会演唱《童心是小鸟》。

2、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

教学准备：电子琴、多媒体课件

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教学过程：

教 师 活 动	知 识 点	学 生 活 动
一、导入：情境导入（播放歌曲《童年》） 师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？（播放音乐《童心是小鸟》音乐） 师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？	了解和感受歌曲，指导学生用轻快而富有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。	学生之间相互讨论，互相说说心中的故事 学生回答
二、学唱歌曲： 下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。（多媒体示问题） 1、师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？ 2、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？ 3、朗诵歌词。 师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？ 4、 学唱附点四分音符 5、教师范唱 6、教师伴奏 7、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱	介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律，并拍手感受三拍子歌曲强弱特点。 学生有感情的朗诵好歌词。(示歌词) 注意了节奏中的休止符停顿	生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！ 生：老师读的有长的地方、有停顿的地方 学生感受 学生学唱 学生跟琴用“LA”哼唱旋律 让学生体会歌曲欢快、喜悦的情绪
三、教学延伸，创作表现 1、说一说，编一编（课件出示） 2、  唱一唱，跳一跳	我把小（……）放飞在春天的天空里 我把小（……）送回夏天的池塘里 我把小（……）埋在秋天的泥土里 我把小（……）请到冬天的阳光里	让学生把自己的童年也写成一首诗唱出来。 我们选出我们班的明星组合来领唱第一段我们创编的歌词，后面衬词和抒情的一段我们一起来演唱。
四、课堂总结		学生表演唱

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学生通过学习歌曲知道童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们能准确掌握附点四分音符的节奏，同学们的歌声越来越美了！