计算活动《左右好朋友》教学反思

网站工作室

本月我上了计算活动《左右好朋友》，这个活动目标是：学习以自我为中心分清左右。这个活动目标对于我们大班小朋友来说，有一点的困难。现在我做一个反思：

    我们知道分清左右的最好方法就是先让幼儿记住自己的左手和右手，因此在活动开始，我就让孩子区分自己的左手和右手，经常用右手做什么事？这样唤醒幼儿原有的知识经验起到了承接和巩固，如：吃饭拿勺的那只手是右手，经常用来画画的那只手是右手。之后由自己的左手和右手扩展到身体上左和右，幼儿会发现有左耳、右耳、左眼、右眼、左腿右腿等。接着把左右延伸到身边，让幼儿观察自己身边的左右是谁，这样范围以自己的左右手为中心，逐渐地扩大到身边。随后，通过摆学具，在动手操作的过程中，进一步加深对身边左右的感知。幼儿经过由易到难知识的学习，层层深入的，有一部分幼儿能够完成学习的目标。但是在活动中我还不能做到有效地照顾到所有的孩子，在个别教育方面还得进一步地探索更好的解决方法。

    我们知道生动有效的活动不仅可以集中幼儿的注意力，还能加深幼儿对知识的理解与掌握，培养发展幼儿的多种能力。活动前我预设了很多活动，如找身体上分为左右的好朋友、说说 自己的同伴组员、说说自己的邻居、说说小动物在哪里等这些活动，激发幼儿的学习兴趣，萌发幼儿的思维，并对新知识的巩固与应用，把动手和动脑通过活动有机地融合在一起，达到学习效果的最优化。