人教三年级上册观摩课《香港,璀璨的明珠》教案及教学反思

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人教实验版 三年级上册  第六单元 24*《香港,璀璨的明珠》
作者及工作单位  刘瑶 相桥中心田市小学
教材分析
这篇课文是一篇阅读课文，选自义务教育课程标准实验教科书第五册第六组，本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”编写的，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
本篇课文是为了纪念1997年7月1日香港回归祖国这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感而选编的。课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。
学情分析
1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。
    2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。
3、对于香港，学生基本都很陌生的。                     
教学目标
1、指导学生有感情地朗课文。
　　2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。
　　3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
  
教学重点和难点
了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
课文是略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

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教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、激趣导入 二、整体感知 三、学生自主学习 四、小结全文，升华感情	一、谈话导入 二、1、同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。你想知道些什么？ 2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的？ 3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？ 三、创设情景，鼓励学生当小导游，带领大家去香港游览。 四、1、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。 　　2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。	二、1、自读课文。 2、自我感知，了解香港。 三、1、自由大声朗读课文，了解各段主要内容。 2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。 3、当小导游，带领大家去香港游览。 　　 四、谈自己对香港的热爱和向往。	一、初识香港，产生兴趣。 二、自读自悟，将学习的主动权交给学生。 三、当小导游，发挥学生主动性，让语文教学不止限于课本。 四、升华感情，使学生进一步表达对香港的热爱之情。
板书设计
24、香港，璀璨的明珠 　　           “万国市场”    “美食天堂”   旅游胜地    夜景迷人 应有尽有    一应俱全     举世闻名    光彩夺目 璀璨无比
学生学习活动评价设计

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教学反思
《香港，璀璨的明珠》由一幅图和一篇短文组成，共有六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和香港的夜景，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。教学本课时，我考虑到对于没有去过香港的孩子来说，只是从书本上的图片及内容，来理解难度很大，我充分利用课件，搜集了大量的图片，再结合课文的介绍好象把他们真的带到了香港。学生兴趣很浓，积极性也很高。我设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，这样一来学生不仅加深对香港的认识，更锻炼了学生的口语能力。