人教版品德与社会五年级《生活中的快乐》教学设计和反思

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教材分析

本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。

学情分析

教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。

教学目标

1、通过呈现快乐的场景带动学生去细心观察发现快乐，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。2、知道快乐有很多种。而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学重点和难点

教学重点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐。
教学难点：指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
	同学们在我们生活中都有哪些让我们快乐的事？哪些是我们烦恼的事？      活动一 多变的情绪 1、上个星期老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，下面大家以小组为单位说说自己的心情故事。 2、谁愿意给全班同学讲一讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？什么事自己不高兴当时自己的心情又是怎样的？   活动二 快乐驿站 1、让学生以不同的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事 2、让学生给自己的实际说说快乐的情绪对自己的生活有什么好处。   活动三 找寻快乐 1、引导学生寻找快乐 2、发“快乐卡片”记录自己或家人生活中的快乐，并说说快乐能给我们的生活带来什么好处呢？		学生交流 组内互说 班里讲述 学生表演感受快乐                   小组交流学生讨论	学生通过学习本课，学会从平常的生活中感悟生活的快乐，成为一名健康快乐的人。
板书设计
生活中的快乐 多变的情绪     高兴—开心 不高兴—烦恼

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教学反思

本节课通过学生交流感受，寻找快乐，让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发。相互碰撞，学生一定能提升对问题的认识水平。