初中英语八年级下册Unit 8Why don’t you get her a scarf ? Section A Period1教案及教学反思

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初中英语八年级下册Unit 8Why don’t you get her a scarf ? Section A  Period1

作者及工作单位
  闫新政

定远县炉桥中学

教材 分析

1本节课主要学习： 如何询问对方意见，如何提出建议，如何就别人的建议发表看法。谈论礼品比较质量及对商品进行评论。

2通过本节课学习学生们要掌握重点句型What should I get my mom for her birthday?How about a scarf?等并能熟练运用。为下一节课打下基础。


学情 分析

1、初二学生经过两年的学习，有了一定的语言基础，能够运用以学的单词、短语等表达自己的想法。

2．学生已可以自由对事物进行评价，了解东西文化的差异。

教学目标

1.    认知目标

1）单词: suggestion,personal,special,comment,scarf,camera,album

2）句子:Suggestions: What should I do…. ? Why don’t you do …? Why not do …?  3）评价: That’s a good idea. That’s boring. That’s too personal.That’s not creative enough. 2. 能力目标：让学生学会询问对方意见、提出建议、发表看法。

3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参加团队合作。

教学 重点和难点

1.      掌握询问对方意见的句型：What shall I\we do …. ?why not..What about doing …? How about doing …?

. ......

2.      掌握评价意见的句型 ：That’s boring. That’s a good idea. That’s not interesting enough. That sounds good.

......

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
Step 1:  practice Step 2ead -in Step 3: Learn new words in Section A Step4ractice Step5listening Step 6: Sumary Step 7:Homework		Ask and answer : What day is it  today ？What day is it this Sunday？ 1.Talk about the presents to give mother。 2.Teach Why don’t you do…. ? Why not do …? Or What \ how about doing …? 3. practice: show some pictures to practice grammar. 1. Show some pictures  to learn new words 。 Read together ,then read one by one. 1.Do 1a. let students speak and complete the chart. 2.Do 1b. Play the tape and number. Do 2a. Play the tape and check them . Check answers. 2.Do 2b. let students read new words and sentences in SUGGESTIONS and COMMENTS.Then listen and complete the following chart. 1.Get ss to go over  grammar focus 1.Talk about what you should get him for your father’s birthday?	学生回答问题。引导其回答问题2：It is Mother’s Day. 小组讨论，鼓励回答。They may give different answers. Help them to Compare  qualities and give advice...... 出示图片，运用所学语法练习，达到熟练。、 通过图片识字，集体朗读快速掌握单词。 完成 1a，1b. Listen to 2a and 2b。 Finish the chart . Learn the grammar focus by heart. Learn the use of how about what about。	通过实际问题吸引学生兴趣，同时为导入铺垫。 用讨论的方法发挥学生学习的积极性。运用直观的图片让学生更感兴趣。 直观的识字能提高识字的效率。 通过练习固本单元重点句型。 通过听力训练，培养听能力。 掌握、巩固学习成果。
板书 设计 （需要一直留在黑板上主板书）
Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? scarf:       围巾              Suggestions                  Comments    dictionary   字典           What should I do…. ?    That’s a good idea. camera         照相机        Why don’t you do …?     That’s boring suggestion     建议          Why not do …?            T hat’s too personal. comment       评价         What about doing …?  That’s not creative enough. photo album   影集           How about doing …?     That sounds good. personal         私人的 special           特殊的 calendar         日历

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
Step 1:  practice Step 2ead -in Step 3: Learn new words in Section AStep4racticeStep5listeningStep 6: SumaryStep 7:Homework		Ask and answer : What day is it  today ？What day is it this Sunday？ 1.Talk about the presents to give mother。2.Teach Why don’t you do…. ? Why not do …? Or What \ how about doing …?3. practice: show some pictures to practice grammar. 1. Show some pictures  to learn new words 。 Read together ,then read one by one.1.Do 1a. let students speak and complete the chart.2.Do 1b. Play the tape and number.Do 2a. Play the tape and check them . Check answers.2.Do 2b. let students read new words and sentences in SUGGESTIONS and COMMENTS.Then listen and complete the following chart.1.Get ss to go over  grammar focus1.Talk about what you should get him for your father’s birthday?	学生回答问题。引导其回答问题2：It is Mother’s Day. 小组讨论，鼓励回答。They may give different answers.Help them to Compare  qualities and give advice......出示图片，运用所学语法练习，达到熟练。、通过图片识字，集体朗读快速掌握单词。完成 1a，1b.Listen to 2a and 2b。Finish the chart .Learn the grammar focus by heart.Learn the use of how about what about。	通过实际问题吸引学生兴趣，同时为导入铺垫。 用讨论的方法发挥学生学习的积极性。运用直观的图片让学生更感兴趣。直观的识字能提高识字的效率。通过练习固本单元重点句型。通过听力训练，培养听能力。掌握、巩固学习成果。
板书 设计 （需要一直留在黑板上主板书）
Unit 8 Why don’t you get her a scarf ?scarf:       围巾              Suggestions                  Comments    dictionary   字典           What should I do…. ?   That’s a good idea. camera         照相机        Why don’t you do …?     That’s boringsuggestion     建议          Why not do …?            T hat’s too personal.comment       评价         What about doing …? That’s not creative enough.photo album   影集           How about doing …?     That sounds good.personal         私人的special           特殊的calendar         日历

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学生 学习活动评价设计



学生参与度很高，互动性很强。通过对话、听力、填写表格、表演的方法能熟练的运用  What should I do…. ?  Why don’t you do …? That’s a good idea.  That’s boring。等句子询问对方意见，如何就别人的建议发表看法、对事物进行评价。

教学反思

1.本节课内容丰富贴近生活，很容易引起兴趣，所以学生能主动参与到教学活动中来，通过师生互动、生生互动、小组合作等活动，确实带来课堂的鲜活和快乐，更能提高学生的听、说、读、写的综合能力。

2．英语课堂活动时间稍多学生积极参与，但课堂纪律稍显混乱。下次组织教学一定要注意把握课堂活动的度。多去听有经验老师的课。

3.．本节课由于教学内容较多，我感到不足的是新内容引入和操练时间稍少，各个环节时间上很难把握，以至于后面总结时间有点紧。以后一定要做好充分准备，在重点、难点上可以多花功夫，有的环节可以简化。