人教版新目标八年级Unit 5 Section A 教学设计和反思

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教材 分析

1通过本单元的学习，让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释。     2，通过真实情景的对话练习，培养学生的合作意识，增进同学间的友谊。

学情 分析

1，八年级的学生，基本掌握了英语的基础知识，能够运用英语进行简单的对话。           2，我们是农村的一所普通中学，由于条件的限制，学生的英语基础较差，和城市里的学生有很大的差距。

3，学生要加强听说读写的练习，教师要用多种教学方法来提高学生学习英语的兴趣。                  

教学目标

1，知识目标：让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。并学会制作邀请函。

2，能力目标：培养学生动脑，动口和动手的能力。和语言在真实情境中运用的能力。                                                              3：情感目标：培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。

教学 重点和难点

1，本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.以及时间短语on Saturday afternoon等。以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答句。

,2，目标词汇和句型在实际情况中的运用。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1，热身（Warm-up） 2，新课导入（Lead-in） 3新授课                                                                                                    4，动手练习           5小结	在课间播放英语短片 以一个猜词游戏导入新课 1，新授短语 2，填图练习，小组合作        3，听力练习     4，做游戏         教师设计一项活动         利用邀请函进行总结		和学生 一起讨论 让学生排列a c n来组成单词can.然后复习can的一般疑问句，继而引出课题 学生练习，说句子 学习1a的练习                                                    学生做Can you guess?游戏        学生动手设计邀请 函     启发学生说出本课短语，句子	吸引学生的注意力，增强学生的学习英语的兴趣 激发学生的学习兴趣，引出本课主题，同时复习相关知识。                                           巩固所学短语及句型，激励学生发挥想象力                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 吸引学生的注意力，刺激学习的兴奋点。                                                                                                                                                                                                   学生就邀请函进行对话练习，巩固学习成果。                                                   进一步巩固学习成果。
板书 设计
Unit 5 Can you come to my party?                               Section A                                                                 study for a test   Can you come to my party on Wednesday? Sure,I would love to.Sory,I have a piano lesson. I am sorry,too.I have to go to the doctor.
学生 学习活动评价设计
帮助学生设计学习活动评价表，让学生进行自我评价。

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教学反思

本单元重点学习的语法是,can 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇为此，在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在过程中学生可能出现一些错误，我以积极的态度对待他们，让学生在愉快的氛围中学习。我在今后的教学中要更加努力地调动学生的学习兴趣和积极性。我在教学方面还有很多的不足，我将继续努力，提高自己的教育教学水平。