九年级Unit 13 Rainy days make me sad（section A 1a---1c）教案设计和教学反思

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教材 分析
  在这个单元里，学生要会谈论事物如何影响自己，这个话题意义深远并且对学生来说有实际意义，它能帮助学生表达在日常生活中的自己的观点，同时这个单元为学生提供了很多练习口语交流的机会，对于提高学生的综合运用英语的能力有很好的提高作用。学过这个单元之后，学生更能端正自己的态度，排除干扰，把自己的事情做的很好。第一课时主要是锻炼学生用目标语言来锻炼听说能力。
  学情 分析
  现在所教的学生，已经掌握了基本用英语交流的能力，但相对英语基础是比较薄弱的，没有针对性的学习的策略与计划，单词量比较匮乏，语法掌握不够扎实，彼此之间很少进行互相的交流,除去课文新词以外，还有一些词不是特别熟练。 在学习过程中一般只是对于单词进行记忆，课文的理解句型的归纳相对不够重视。
  
  教学目标
  1． 知识目标
（1） Key Vocabulary
sad, energetic, stressed out, soft
（2）Target Language
I’d rather go to the Blue Lagoon Restaurant because I like to listen to quiet music while I’m eating．
Oh, really? Loud music makes me energetic．
Not me! Loud music makes me stressed out．
2． 能力目标
（1） Improve students’ listening ability．
（2） Help students to express their opinion freely．
3．情感目标
It is important to choose a suitable place． It is good for your study and life．
  
  教学 重点和难点
   教学重点t
1. New vocabulary
2. Target Language
教学难点
1． How to improve students’ listening ability．
2． How to help students to express their opinion freely．
  

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教学过程
	教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
	Step1 greeting and revision	1.      问候所有的学生 2.      引导学生复习重要的短语 be supposed to do sth,并带领学生做几句话的翻译练习	大部分学生都能准确的完成，但也有些基础薄弱的学生会犯错误，需要耐心指导。	1.      营造和谐的课堂气氛 2.      复习上节课的重点知识
	Step2 leading	引出问题：How do you feel about parties?	希望学生能用一些学过的形容词来回答如：Parties make me nervous. Parties make you happy. etc	导入 make sb/sth adj
	Step3 oral practice	1.学习新的单词短语如：sad, energetic, stressed out 2.展示两张图片（一张Rockin Restaurant，另一张The Blue Lagoon）引导学生完成对话Which restaurant would you rather go to? and why?	学生根据展示的餐厅的图片，结合自己的爱好来选择自己想要去的餐厅，并能完整准确的完成对话	锻炼学生能用目标语言来锻炼口语，提高英语交际能力。掌握新单词短语
	Step4 listening practice	1.      讲解这部分题目要求 2.      播放磁带	可能部分学生听力有困难，可能要播放几遍，完成听力内容。	锻炼学生的听力能力
	Step5 summary	总结这节课的重点内容	理清本节课的脉络，掌握重点知识	学生加深记忆，巩固运用
	Step6 homework	和自己的搭档编写关于选择何种餐馆就餐的对话	合作完成	培养学生合作学生的能力
	板书 设计
Unit 13 Rainy days make me sad． Section A The First Period Target language A: I’d rather go to the Blue Lagoon Restaurant because I like to listen to quiet music while I’m eating． B: Oh, really? Loud music makes me energetic． A: Not me! Loud music makes me stressed out．
	学生 学习活动评价设计
	大部分学生都能遵守课堂纪律，主动思考，积极配合教师，能小组合作探讨学习，课堂气氛热烈，大家能争先恐后的练习对话，但也有少数学生可能基础比较薄弱，自信心不强，不能积极主动的学习，而要老师点名才能起来完成。
	教学反思
	1.问候全体学生，有利于营造和谐融洽的课堂气氛 2. 用问题来导入本节课，容易抓住学生的注意力。 3. 本节课主要是锻炼学生的听，说能力，让学生能充分的操练，有利于提高学生的英语的综合运用能力。 4.此教案没有完全做到面对全体学生，有少数学生可能因为基础薄弱，英语学习兴趣不高，不能积极主动的完成练习，以后的教学中要做到面向不同基础的学生，因材施教。