小学校本教研制度

天高云淡

科学的管理是提高校本教研质量的重要保证。学校实行校本教研三级管理制度，学校、教研组、教科室既有分工，又有合作，齐抓共管，以保证校本教研工作落到实处。
1、    考核内容
⑴个人每期进修计划、学习心得、读书笔记等，学期进修学习总结。读书笔记需达五千字以上，听课学习达15节以上。
⑵培训中所学到的内容，要求受培训者能说出或写出培训课程的主要内容，能过上课等途径展示出来，尤其能谈出自己的认识和体会。
2、    考核标准
以各项培训活动所应达到的要求为准（包括内容要求和学时要求），对每一培训内容要求不同培训对象要十分明确，其应达到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，应人人心中有数。
3、    考核方式
采取多种形式、多方面进行评价，如问题研讨，交流心得体会，写一篇理论联系实际的论文、报告，按新课程标准和新教材设计教学方案，实际施教和定时测试，学校网站上传发布文章等形式进行考查或考核。（A）依照学校《教师教学工作考评制度》进行考核。（B）依照学校《评职晋级制度》考核教师业务工作，业务学习不达要求者，不予晋升、晋级。（C）建立教师校本培训记录本、考勤表与材料档案，既重视对教师参与培训的过程性评价，又重视参与培训的结果性评价。（D）采用教师自评、教研组初评、学校总评三结合的方式，促进教师的发展，提高教师参与校本培训的自觉性和主动