人教版八年级(下)Unit1 SectionA(1a-1c)教学设计和反思

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课题 人教版八年级(下)Unit1 SectionA(1a-1c)
作者及工作单位 张瑜    临淮二中
教材分析
本单元围绕“谈论问题”和“提出问题”这俩个话题，分别从听、说、读、写四个方面来训练学生掌握重点语法“一般将来时表示猜测”的用法和对三种时态的综合运用能力。
学情分析
上册第3单元和第10单元已经学习了一般将来时，用be going to结构来谈论未来的打算，本单元将继续学习一般将来时，用will接动词原形表示将来要发生的动作和打算，让学生学会预测未来，从语法上来说是对上学期所学内容的拓展和延伸。而且这一话题学生比较感兴趣，容易激发他们的说的积极性，开创思维，从而达到自主学习的目的。
教学目标
认知目标：掌握robot,building,few,more,less,rocket,pollution,paper
能力目标：1、学会用will来表示一般将来时。
2、掌握一般将来时一般问句和简短回答。
3、理解并比较一般现在时、一般过去时和一般将来时的区别和用法。
情感目标：培养学生积极健康的生活观和协作精神。
教学重点和难点
重点：1、由will引导的一般将来时的陈述句、否定句、疑问句几回答。
2、there be句型的一般将来时。
难点：more,less和 fewer 表示量的用法。
  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1 Organization  and lead in(3m) Step2 Practice training the sentence patters(9m) Step3 More sentence changing exercises(15m) Step4 deal with 1a,1c(10m) Step5 Summary(6m) Step6 Homework(2m)	1.    Greetings 2.    Ask students question and present the sentences:What are you going to do next vacations? (What are you going to do for next vacation? What will you do for next vacation?) 1.    Present the sentence patters by changing all kings of forms 2.    Introduce the usage of few,less and more. 3.    Show some exercises. 1.    Asksome students to taik about more about the future  and express their opinions. 2.    Let Ss make a conversation. 1.      Go over the key words. 2.    Rvise the main sentence such as “Will you have …? Every home will have a robot.There will be more /less Fewer….I agree/I don’t agree. 1.    Summary the main contents in this clss. 1.Finish the exercises 2.Copy new words and phrases.		1.Warm up. 2.Answer the questions individually. Listen and do the sentence changing practice take notes. Do the exercises and try to understand the language goal well. Make other predictions. Listen and think. Think and write them down.	开门见山，提出学生感兴趣的话题，直接进入主题。 通过呈现不同形式的句型，启发引导学生进行思考。 充分利用学生的热情，让学生用新的句型谈论对未来的打算和设想，练习新句型的同时锻炼了听力和口语。 通过课本知识进一步巩固本课的主要知识点和新单词。 系统总结本课主要知识点，强化学生记忆。 通过写的训练巩固本课目标语言，锻炼学生的思维能力。
板书设计 （需要一直留在黑板上主板书）
Unit1 SectionA(1a-1c) Paper Robot poulltion building more less fewer There will be sth? Will there be sth? Yes ,there will/No,there won’t.

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教学反思


本节课主要是讲解一般将来时为主，同时，也和出现的一般过去时、一般现在时进行对比，通过教师举例，学生造句，举一反三，让学生理解并掌握这几种句型的用法。我在授课时把大部分时间交给学生，让他们以结对或小组的形式边问边答，充分体现了以学生为中心的自主学习模式，激发他们学习兴趣的同时，活跃了课堂气氛，锻炼了他们听力和口语表达能力。