四年级上册苏教版第三单元第12课《桂花雨》观摩课教案和课后反思

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课题
四年级上册苏教版第三单元第12课《桂花雨》

作者及工作单位
  咸阳市泾阳县逸夫小学  陈艳玲

教材分析

1．课标中指出：在语言文字中感受祖国山河的美丽风光，激发学生对祖国的热爱之情和对家乡的热爱之情，《桂花雨》这篇课文，不仅让学生感受家乡桂花的美和香，而且让学生体会作者对童年美好的回忆及作者怀念家乡，思念家乡的感情。本单元前三课《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》是纯粹的写景，这课写景是表达了对家乡桂花的赞美及对家乡的思念之情。

2．这篇课文让学生体会桂花的香，体会作者对童年摇桂花乐的美好回忆及对家乡的思念之情。让学生在文本中也受到对童年生活的热爱和对家乡一草一木的热爱教育。

学情分析

学生对桂花很陌生，只能在网上了解桂花的资料，所以在感受桂花的香上只能通过文本，通过自己的想象和生活相关的经历，再体会作者摇桂花的乐中就没有感同身受，只能是文字给人带来的乐趣，从而理解作者对童年美好生活的回忆及对家乡的思念就只能借助语言和对琦君生平资料的拓展，而本文语言优美又浅显生动，学生能在朗读的基础上大多能理解作者所表达的感情。

                    

教学目标

   知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课的生字新词。

能力目标：通过朗读、想象、品词析句体会作者对童年摇桂花的乐的回忆和对家乡的思念之情。

情感、态度、价值观；激发学生对自己童年生活的热爱和对家乡一草一木的热爱之情。

教学重点和难点

教学重点：感悟桂花的香和摇桂花雨的乐，体会作者对家乡的思念之情。

教学难点：体会母亲说的话“外地的桂花再香也比不过家乡旧宅院的金桂。”

教学过程

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一直接导入。

通过上节课的学习，我们了解了这是一场怎样的桂花雨？

这是一场香喷喷的桂花雨，这是一场快乐无比的桂花雨，这是一场令人难忘的桂花雨。

直奔主题，利用学生注意力投入的时间进行有效学习。

二、品味桂花的香

三、感受摇桂

花的乐 。

四、感悟乡情

五、总结升华

1、找文中描写桂花香的句子，读一读。

2、在这个句子中哪个词运用得 好？说说好在哪？

3、说说为什么全年都沉浸在桂花香中。

4、指导有感情的朗读这些句 子。

5、指名读读摇桂花的部分。，说说为什么摇桂花对我来说是一件大事

6、读读摇桂花雨的句子，想象桂花落下来像什么，想象我当时的心情、动作、神情，练习说话。

7、模仿我摇桂花的动作、语言，感受摇桂花的乐趣。

8、想象作者写摇桂花的情景时她会说些什么？

9、了解琦君的生平，了解她的作品，说说她是一位怎样的作家。

10、说说对母亲这句话“外的桂花再香也比不过家乡旧宅院的金桂”。

11、拓展说说：外地的（   ）再（  ），也比不过家乡的（      ）。

“浸” 说明桂花香很浓，整个村庄都浸在桂花香里。

因为人们一年都喝桂花茶，吃桂花饼

学生练习读出桂花的香。

因为摇桂花很快乐，一年只能摇一次，能感受花落在身上变成花仙子的意境，还能吃上桂花饼。

学生模仿作者摇桂花时的情景 ，想象我当时快乐的样子。体会作者童年很快乐。

“啊，真像下雨，好香的雨呀”

学生通过读她的作品《水是故乡甜》《啊，荣伯伯》《两根辫子》《母亲》了解她是位热爱家乡的作者。

联系实际说说这句话，体会这句话的含义。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

           12、  桂花雨

                  香喷喷的

快乐的

难忘的       热爱家乡，思念家乡

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教学反思

本课语言浅显，学生易于理解，因为桂花对学生很陌生，本课主要采用读，品味重点词语的意思，想象画面，联系实际谈对家乡的热爱，学生能完成本课的教学目标。