四年级上册英语Unit1 My classroom partA 教学设计和反思

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教材分析

本课是本册书中的第一单元第二课时，主要学习的是各种物品的英文名称： classroom  window， piciure,board,light 和教室里有什么东西的问法：what’s in the classroom?新课标的要求是用交际教学法，老师要从学生的心理活动出发，创造轻松自然的学习环境，享受愉快的过程。与此同时，学生的观察能力、口语表达能力、交际能力等也应得到发展。最终达到以学生为主的交际教学法的目的。

学情分析

本课的教学对象是小学四年级的学生，该阶段是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。本课紧密结合学生好奇、爱活动、善模仿的特点编排设计，能使学生积极参与到本课的课堂活动中去。

教学目标

知识目标：能听懂会回答——what’s in the classroom?  

能力目标：能掌握本课主要单词：window，picture,board,light、door、floor. 在老师说单词的时候能迅速的指出所说的物品。

并能在实际情景中运用。

情感目标：学生能够把课本上学到的知识在日常生活中运用，增加了学习的兴趣，培养同学们爱护公物的好习惯。

教学重点和难点

教学重点：学习及相关单词：window,door, picture,board,light、floor.

教学难点：在回答“ what’s in the classroom?”时，要注意单词的单复数及其读音。

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、热身 1、互相问候		Good afternoon, boys and girls. What’s the whether like today?	Good afternoon Miss Yan. It,s sunny.	通过问候和提问天气情况使学生进入英语的思维里。 复习上一课所学知识。
2、揭示新课		We have a new classroom, but do you know what’s in it?	Yes ，we have a lot of thing. like黑板，灯，门，图画等。	引起学生的好奇心：到底这些东西用英语怎么说。
二、新知呈现		Do you know how to say in English?	No, but we want to know.	引起学生学习的兴趣。
（出示挂图）1、window		（指着窗户）what’s this?	窗户—window	引出学生自己拼读单词
2、board		Let me clean the board.(做动作) what’s board mean?	黑板—board	通过英语让学生猜中文，培养学生英语思维。
3、light、picture、door、floor		We have four words here, each group tell us a one of what it mean and how to read.	G1:It’s light—灯 G2:It’s picture—画 G3:It’sdoor—门 G4：It’s floor—地板	通过小组活动让学生自己掌握新单词，培养合作意识。
4、游戏		I will read a word, and you point to the things I say.(反应最快的奖小红花)	学生兴致勃勃的动起来。	通过简单的根据单词指物锻炼了学生的反应能力。
三、练习巩固		1、学生分成小组互相提问“ what’s  in the classroom?” 2、出示let’s do 部分图片，一同学做动作，其他同学说句子。	学生分成小组参加活动	通过重复学过的句子使知识得到巩固，同时也有利于学生养成集体观念。
板书设计
What’s in the classroom? window  board  light  picture  door  floor
学生学习活动评价设计
学生课堂表现活跃，积极参与到教学活动中去。老师通过奖励等方式调动了学生的积极度。但是，因为本方案是考虑到大部分同学的水平，所以对于稍微落后者可能照顾不到。

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教学反思

本节课的教学设计基本符合新课标的要求，体现了以学生为本的教学模式，培养了学生的综合语言能力。我还实设计了一系列活动，让大部分同学都能得到锻炼，与此同时也培养了他们的团队合作意识与爱护公物的思想。当然，本节课也有不足之处，就是没有很好的估计到水平稍低的同学，在以后的教学过程当中我会注意到这一点的。