苏教版小学三年级上册语文全册表格式教案教学设计

admin

增强学生的合作意识。

及时查漏补缺。

导    路        学    路        设计意图
第二课时
一．创设情景
1、朗读下面这首诗。
带着妈妈给你的小伞，
到远方去寻找美丽的家园。
穿过小树林，
飞越小溪流，
带着美好的希望，
轻轻地落在土地妈妈的怀里。
无数的小伞，迎来了一个春天。
2、练一连
见课件
二、初读感知
播放课件
三、细读感悟
1、朗读下面这段话
蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
思考：你知道为什么把蒲公英种子说成是“小降落伞”吗？
2、课文学习
我们一起来读一读太阳公公的话
太阳公公告诉蒲公英种子，       能去，           不能去。
3、朗读，体会
小降落伞齐声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”
“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”
“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿 的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
四、拓展延伸       

朗读这首诗

admin

独立续编童话            通过拓展来激发学生的学习兴趣和积极性，并且加深对课文的理解。
板书设计        8、蒲公英
沙漠——早已干死
湖泊——早已淹死
泥土——茁壮成长
教学反思        在本课的教学中我对生字的教学有些时间大，没有放手让学生去自主学习，以至于后面的理解课文内容有些不太到位，朗读指导也不是很到位，这些都有待于以后的努力。

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导学内容        9、三袋麦子        授课教师       
导学课时        2课时        备课时间        11.1        授课时间        11.2
导
学
目
标        ⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
重、难点        重    点        能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
        难    点        能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
导学用具        学    具       

导    路        学    路        设计意图
第一课时
一、导入课题：
今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子    读了课题，你想提出什么问题？
二、初读课文：
⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴ 出示生字卡片：：
⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语： 烙饼          发霉         麦囤
三、理清脉络：
默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？
四、精读课文内容。
⒈    学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？
⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：
⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。               
⒉练习朗读课文。
       




⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？
⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼             发霉         麦囤



学生自学后讨论：
第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。

讨论并理解关键词语： 开心    迫不及待    捧起     慢慢吃        全种       

激发兴趣，导入新课


提高学生的自学能力

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板书设计        9、   三袋麦子
小猪--吃光了---憨厚
小牛--保存---节约
小猴--全种地---聪明能干
教学反思        通过本课的学习，学生懂得了勤劳可得的道理，但是学生在行动中还是不能做到，这需要加深对课文思想内涵的深层次理解。

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导学内容        10、哪吒闹海        授课教师       
导学课时        2课时        备课时间        11.8        授课时间        11.9
导
学
目
标        ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
重、难点        重    点        理解关键词语，弄清课文的重要内容。
        难    点        理解关键词语，弄清课文的重要内容。
导学用具        学    具       

导    路        学    路        设计意图
第一课时
一、揭示课题
⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--22    哪吒闹海
⒉板书课题     22   哪吒闹海           ⒊解释题意 ，拼读"哪吒"
二、初读课文
⒉检查自学效果。
⑴出示生字词。掀起       随即     机灵      洗澡   父子     摇晃    扔去
⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。       ⑶理解生词语掌握情况。
重点词语： 兴风作浪： 刮起大风，掀起大浪。     胡作非为：  装做坏事。
⑷朗读生字词。
三、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1)   写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
四、写字指导；即 ：左边的点紧靠提画。
四、作业：⒈有感情的朗读全文。        ⒉完成描红练习       

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理清课文脉络

导    路        学    路        设计意图
第二课时
一、听写生字词。
二、精读课文。
⒈第一自然段：
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？
⑶理解"称霸一方"、"作恶多端"？         ⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。
⒉第二自然段：
⑴指名读。                     
⑵这一自然段主要说什么？
⒊第3自然段：（结合看图）
⑴指名读。                 
⑵这一自然段主要说什么？
⑶什么叫"机灵"？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？ 请看第4自然段。
⒋第4自然段
⑴指名读。                       
⑵这一自然段主要说什么？
⑶哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？
⑸小结： 2～4自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。
齐读2～4自然段。
⒌第5自然段
小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。
⒍齐读全文。
三、总结全文：
这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！       

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激情小结本课，感染学生

               
板书设计        10、哪吒闹海
夜叉
制服：            为百姓利益
三太子
教学反思        孩子们由于没有充分预习课文，我上起来很吃力，他们又不能很好的讲这个故事，可见预习课文很重要。
呼家庄小学教学设计
导学内容        11、 第八次        授课教师       
导学课时        2课时        备课时间        11.15        授课时间        11.16
导
学
目
标        ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
重、难点        重    点        理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
        难    点        弄清课文所揭示的道理。
导学用具        学    具       

导    路        学    路        设计意图
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣：今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是"第八次"。
二、初读指导
检查自学情况。
①出示词语，要求读准字音。          ②指名解释下列词语，教师相机点拨。
⑹齐读生字词。





三、理清课文脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。将课文分为三部分。
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4)  写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）       写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：⑴教师范写；       ⑵  学生练写         ⑶评比。
五、作业：
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。           
⒉练写生字词。
       




⒈自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。                ⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。招集  抗击  几乎  失败  动员 劫掠  信心   成功  
⑷学生自读课文。
2.各自轻声试读课文。      
3..分自然段朗读课文，教师相机指导。

理清课文脉络

导    路        学    路        设计意图
第二课时
一、复习：听写生字词。
二、精读指导：
㈠学习第一段。

㈡学习第二段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？
⒈出示：
    一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）
⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。           ⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？
⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
⒉布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）
⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？               ⑵指导朗读："我也要干八次！"
⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。  唉声叹气  --感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
五、作业
凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
       


⒈ 读第1、2自然段，想想抗击 是什么意思？
⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读"英勇"，强调他的爱国行为。
⒊结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）
从哪儿可以看出来王子没有了信心。