人教版四年级语文《蟋蟀的住宅》观摩课教案与教学反思

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教材分析

这是一篇介绍蟋蟀住宅的说明文,文章为我们介绍了生物界的昆虫蟋蟀住宅的特点，怎样建造住宅的过程。

学情分析

能通过文章的学习体验的蟋蟀的聪明，勤劳。

教学目标

认知目标：学习课文，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。

情感目标：积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的表达方法。



教学重点和难点

让学生领悟理解蟋蟀住宅的特点和建造的过程。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1．初读课文，读准字音，理解字词义。 2.了解课文主要内容。 3.理解课文内容，感受蟋蟀住宅的特点，怎样辛勤的建造住宅。	1.老师提出问题。 2.引导学生理解。 3.做好小结。		1.通过读文了解课文内容。 2.通过读理解蟋蟀的聪明，勤劳。	通过了解蟋蟀住宅的特点，建造过程外貌，语言等理解蟋蟀的聪明，辛勤，不随遇而安。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
蟋蟀的住宅（伟大的工程） 　　不肯随遇而安 　　自己一点点挖掘　勤劳、能吃苦 　　工具那样柔弱 　　长时间的修整
学生学习活动评价设计
学会了说明文的书写方法，知道了通过描写物体构造，建造过程来说明一个物体。

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教学反思

《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了它的住宅特点和修建的经过，赞扬蟋蟀在恶劣的环境下吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。

在教学时通过学生自己到课文中找找描写蟋蟀住宅特点的语句画出来。然后，小组讨论，把找到的特点，用最简练的词语概括出来，写在作业本上。学生经过自学研究比较容易找到并概括出蟋蟀住宅的特点

课后自我感觉。因为课堂上“合作”学习的基础是学生独立读书，独立思考，有自己的见解以后再去“合作”。在“合作”的过程中，每个人都要阐明自己独立读书，独立思考后的独到见解。只有使学生敢于暴露自己思维的过程，学生的独到见解才能得到表现，创新能力才能得到培养。为了证明自己的观点学生又再次努力读书，并小组合作，而在这个过程中每一个学生的发言又给别人提供思考的材料，也使自己从别人那里获取经验，得到启发。使每个人在发表自己见解的同时，能加深理解，提高认识，获取深刻的体验。在“思维火花的碰撞中”，大家对所争论的问题有更明确的认识，获取知识，感悟方法。