一、导入 新课,激发兴趣
二、配乐朗读,整体感知
三、生成探究,品味语言
四、拓展延伸,展开联想
五、总结
六、作业
| (配乐展示多幅行道树的课件)
教师语:我们每天漫步在街头,会看到街道两旁种着许多树,我们叫它“行道树”,刚才大家看到的树,就是行道树。它是我们熟悉的朋友。谁能向大家介绍一下行道树。(简评学生的发言)从同学的介绍中,我们对行道树有所了解。但行道树是如何介绍自己的呢?大家想不想听听它的心理话呢?好,下面让我们跟着台湾著名作家张晓风,一起走进行道树的内心世界,倾听它的诉说。
1、由老师配乐朗读课文,学生认真听,初步感受文章内容。
2、认读字词:读准加点字的音,并解释词语。
3.结合课文内容,以第一人称说说行道树是什么样的一棵树。(以课文内容为依据)
参考示例:我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁,我为能替人类作贡献而快乐。
我是一棵无怨无悔的树。……
我是一棵不被别人理解的树。……
我是一棵能承受痛苦的树。……
学生可能还可从其他方面来说,只要合理,即以肯定。
1.师:同学们对文章已经有了整体的初步的了解,接下来我们还要深入理解课文,对课文内容进行具体探究。
2.可能出现的问题有:
①“这无疑是一种堕落”。怎样理解“堕落”?
②“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”为什么说是一种“点缀”?
③为什么行道树之事是神圣的?
④行道树承受了哪些痛苦?
⑤如何理解“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”
⑥既然痛苦为什么还要选择这种命运?
⑦“走在城市的飞尘里,我们是一到忧愁而快乐的树。”句中的“忧愁”“快乐”矛盾吗?
⑧行道树象征了什么?
一.教师语:听了行道树的心声,我们一定有许多话要对它说。完成下面练习:
(一)、以山中的树的身份,对行道树说点心理话。
(二)、以人类一员的身份,对行道树说点心理话。
句式:行道树,我要对你说……
(先在练习本上写出来,同桌位之间交流,准备在班上发言)
二、结合实地,回答问题
①现实生活中具有像行道树一样精神的人吗?你是如何看待他们的?
②本文对你有什么启发?
(学生结合现实和自己的经历,大胆联想,自由发言)
教师语:同学们,我们都是社会的一员,应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲,我们都应该关注社会,关注人生,关注自然。让我们像行道树一样,尽自己的微薄之力,点缀美好的社会,也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。最后,让我们在《爱的奉献》中歌颂他们吧!
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由2-3名同学介绍一下行道树
结合课文内容,运用第一人称说说行道树是什么样的一棵树
学生配乐朗读,然后同学们以四人为小组进行“合作探究”。选择最有价值的问题进行探究,每组派代表提出不能解决的问题,其他学生思考后回答
学生交流,进行课堂发言,
学生结合现实和自己的经历,大胆联想,自由发言
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让同学们初步了解行道树
激发同学们学习兴趣
要求全体同学参与,发挥学生主体
训练学生口语以及语言表达能力
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