小学语文交流课一幅名扬中外的画教案和教学反思

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  学习目标
　　　①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
　　　②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
　　教学设计

　　紧扣课题、谈话引入
　　　①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
　　　　教师板书课题：一幅名扬中外的画。
　　　②齐读课题，学生紧扣课题质疑。
　　自主阅读，理解内容
　　　①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）
　　　　教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。
　　　②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
　　全班交流，取长补短
　　　①“我来告诉你！”
　　　　学生将自己的阅读感受讲给同学听。
　　　　（注意：相同内容不重复交流）
　　　②“我要请教你！”
　　　　还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。
　　再读课文，加深理解
　　　①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？
　　　②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。
　　　③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。
　　课外作业　
　　　　把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。

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课后反思：

         这幅图是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美，一看到这篇课文就开始后悔前年到开封时没有买上一幅复制品，现在也好让学生看一看，学校电教设备都是坏的，怎么让学生感受到作者画的精心呢。上课后，我先板书课题后，组织学生进行提问，让学生带着问题读课文，整体了解这幅画，然后我又补充了部分相关的课外知识，在学生对这幅图有了初步的了解后，开始让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受。在交流学生的感受时，我再对学生的读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，抓了一下课文的描写顺序，及总分的结构。