外研社新标准英语第七册 Module 4 Unit 2 What’s your favorite festival ？ 教学设计和反思

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教材分析
本课教授的是《新标准英语第七册》Module4 Unit2 What’s your favorite festival？在此之前学生已经学习了Unit1中的happy thanksgiving，初步感知了外国节日的特点及气氛。而本节课的学习，让学生通过自由讨论自己喜欢的节日，并谈谈在这些节日里人们通常做什么来庆祝，同时对比中西方节日的不同，从而对一些比较传统的节日更加了解。
学情分析
六年纪学生已经掌握了一定的英语语言表达能力，而对于他们比较熟悉喜欢的节日，能做什么、玩什么、吃什么，他们已经能够简单地用语言表述出来。所以这节课我以“小组合作讨论—代表发言—教师补充”的模式进行授课，以此来提练学生的合作能力及语言表达能力。
教学目标
（一）知识目标：1、会读、会写单词及相关词汇：lantern   race    moon cake
                2、灵活应用句型： What’s your favorite festival？  My favorite festival is。。。
（二）能力目标：学生学会介绍中国主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的喜好
（三）情感目标：1、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助。
2、让学生了解中国节日的习俗，培养学生的爱国主义精神。
  
教学重点和难点
（一）重点：1、熟悉词汇： Lantern Festival    Spring Festival    Mid-Autumn Festival Dragon Boat Festival    race    moon cake
2、掌握句型：“What’s your favorite festival?” “My favorite festival is ……”的用法.
（二）难点：用现在时介绍节日活动及习俗

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、复习引入	复习词汇： festival     special    meal     sound 复习Unit1中在happy thanksgiving这个节日里人们在做什么		学生跟读词汇，并用自己的语言简单阐述在happy thanksgiving这个节日里的一些活动	通过复习加深了学生对旧知识的理解，同时为本节课favorite festival的学习做了一定的铺垫
二、讲授新知	1、讲授词汇：Lantern Festival    Spring Festival    Mid-Autumn Festival     Dragon Boat Festival    race    moon cake 带学生朗读，让学生练习写 2、讲授句型：What’s your favorite festival ？My favorite festival is... 教师拿着写有Lantern Festival Spring Festival Mid-Autumn Festival Dragon Boat Festival 等节日的卡片贴在黑板上， 问学生：What’s your favorite festival ？引导学生用 句型：My favorite festival is...来回答问 题，带学生熟读词汇句型。 3、引导学生用现在时介绍节日活动习俗。		1、学习词汇：朗读、书写 Lantern Festival   Spring Festival    Mid-Autumn Festival     Dragon Boat Festival    race    moon cake等词汇。 2、学习句型： What’s your favorite festival ？学生根据老师的引导回答：“ My favorite festival is  Spring Festival”，“  My favorite festival  is Lantern Festival”等 3、学习用现在时介绍节日活动习俗	这一环节主要是学习词汇和句型，让学生初步掌握： What’s your favorite festival ？和 MyFavorite festival is... 的用法及用现在时介绍节日的活动习俗
三、小组练习、演练	1、组织好学生，以小组的形式进行说话 2、罗列出一些我们平时会过的中西方节日，让学生互相问：“What’s your favorite festival ？并自由发挥想象在这些节日里人们都做些什么具有象征意义的事情呢，用自己的话表述出来 3、学生代表进行表述		1、学生自由组合成小组，并向小组成员说出：“My favorite festival is..” 同时谈论在他们喜欢的节日里，都做些什么？吃些什么？玩些什么？ 2、代表发言	小组练习，巩固了学生对新词汇、新句型的应用熟练程度
四、练习巩固词汇、句型	课堂作业P15的第1、2、3		学生做练习	通过这些练习，让学生对词汇、句型的理解和用法更加牢固，熟记一些节日的英语单词
五、总结、作业设计	1、串联本节课的词汇、句型、用到的语法 2、课后用英语把自己最喜欢的节日活动习俗写出来、同时注意用现在时		学生跟着教师复述、并按时完成作业	锻炼学生的语言表达能力及应用写作能力
板书设计
What’s your favorite festival? My favorite festival is ……
学生学习活动评价设计
在教学过程中我采用师评、自评、互评相结合的评价方式，以此来充分发挥评价的激励作用，并适时地通过：good job ,wonderful等语言肯定来鼓励学生，给以他们信心。

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教学反思
1、通过复习旧知、引入新知，让学生对Module 4的内容有个总体概念，学会将旧知识和新内容结合起来学习
2、通过读、写加深学生对新词汇的理解记忆，及新句型的应用
3、整个课堂以学生为主，让学生自主发言，调动了他们的积极性、活跃课堂氛围
但仍存在不少处理不周全的环节：
在让学生练习说、写的时候、没有给到全面的引导、导致有些基础差点的学生无话可说；另外，这一环节用时过长，有些预先设计好的练习无法完成，整节课感觉有些仓促。在今后的教学里，一定要考虑到各个层次的学生，同时把握好时间，在有限的时间里达到预期的教学效果。