人教版第九册第13课《钓鱼的启示》示范课教案与教学反思

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教材分析
《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四单元的一篇精读课文。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。
　　本文是一篇伦理性的文章，作者回忆了三十四年前的一个晚上，他和父亲好不容易钓到一条鲈鱼.此时距离鲈鱼捕捞时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里去.当时“我”对父亲的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。这件事使我获得终身难忘的启示：说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
学情分析
我们学校地处农村，学生缺乏阅读材料，对于一些规则尤其是生态保护方面的规则了解甚少。因此，课前需要搜集有关资料，丰富学生的认识，同时引导学生观察生活，从生活中发现一些真实的反面资料。通过将近四年的培养，学生基本具备了自读、擅长批注、乐于交流的能力。
教学目标
  1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
　　2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
　　3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
教学重点和难点
教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、 谈话导入，揭示课题 二、整体感知，初知文意 三、放鱼 四、课后练习	一、通过故事导入本课 二、引导学生去了解本课 三、通过提问引导学生抓住重点 四、布置练习		一、学生对本课产生浓厚的兴趣 二、学生能够全身心的投入到本课的学习中来 三、学生一起寻找问题的答案 四、学生认真完成课后练习	一、激起学生的学习热情 二、让学生能够了解文章内容，为后面的学习打下基础 三、不一样的教学思路让学生能够打破常规去学习感悟文章，增强学生的学习欲望 四、巩固的同时为下节课的学习做好铺垫
板书设计
钓鱼的启示 钓鱼 (1-3) 放鱼(4-10) 启示 (11)
学生学习活动评价设计
评价方案： 一、学生自评 二、 同学评价 三、 老师评价

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教学反思
在本堂课的教学中，我注重学生学习策略的学习和实践，注重学生自学能力的培养。在交流学习中也以学生为主体，给学生提供充分的自学交流空间，然后根据学生的学习情况和教材特点进行有重点的引导，使得学习过程有层次，有深度。但有由于课前学生的预习做的不是太好，导致课堂进度受到了一定的影响，最后的“放鱼”学习的太过匆忙，给本节课留了一个不好的结尾，在以后的教学中要引起高度的重视。