一、导入新课，揭示课题。
二、边看边听，熟悉课文内容 。学习本课生字。
三、自读课文，想想，课文有几个自然段，哪几个自然段是写雷雨前的景象？哪几个自然段是写雷雨中的景象？哪几个自然段是写雷雨后的景象？（雷雨前1-3，雷雨中4-6，雨后,7-8）
四、图文结合，理解课文内容，
(一)学习课文1-3自然段
1、让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？看看课文是怎么写的？
2、学生互相交流说说观察到的景像，如（满天乌云、天色昏暗、天气闷热、叶子一动也不动、蝉一声也不叫、狂风大作、电闪雷鸣、忽然一阵大风、吹得树枝乱摆、闪电越来越亮、雷声越来越响说明电闪雷鸣在
不断加剧）
1、 句式比较：
乌云压下来。
（1） 漫天的乌云，黑沉沉地压下来。
（具体说明数量、颜色）
解：漫天的：本课指空中乌云多。
黑沉沉：本课指乌云很厚、很低、天色很暗。
板书：乌云压下来刮大风
树上的叶子不动，蝉不叫。
（2） 树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。（强调）
（说明雨前不是一般闷热，而是特别闷热）
过渡:忽然一阵大风，吹得树枝乱摆蜘蛛逃走了。
（3） 蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
解：垂：原指东西的一头朝下，本课指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子。
2、 小结本课：这三个自然段生动的描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然有狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣，这是雷雨要来的主要特征。
3、 指导朗读1-3自然段。
| 同学们，在夏天经常下什么雨？（雷阵雨）雷阵雨就是雷雨。出示课题，板书： 雷雨
1、 雷雨天有什么特点呢？（时间不长，但天气变化很大）
2、 雷雨时的天气是怎样变化的呢？（我们一起来学习）
自由读课文，注意读准字音，读通句子 ，不认识的字问问下面的小鱼。
1、 学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。
3、 小组读课文，推荐一位组员来展示朗，并说说为什么推荐他来读。
4、 学生互相交流说说观察到的景像
5、句式比较：
乌云压下来。
（1） 漫天的乌云，黑沉沉地压下来。
（具体说明数量、颜色）
解：漫天的：本课指空中乌云多。
黑沉沉：本课指乌云很厚、很低、天色很暗。
板书：乌云压下来刮大风
树上的叶子不动，蝉不叫。
（2）树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。（强调）
（说明雨前不是一般闷热，而是特别闷热）
6、朗读1-3自然段。
| 随学生回答，教师相机在黑板上板书：雷雨前-雷雨中-雷雨后
学生可能会用单一的方法去记字
朗读无表情
体会不够深刻
| 由学生熟悉得自然现象引入课文，自然导入
把学习生字的方法进行复习巩固、运用
培养学生如何把事物写具体
|
发表于 2012-8-29 07:02:00
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