人教版小学英语四年级上册Unit4What would you like?优秀教案及教学反思

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教材分析

本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk,bread,,water,egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Can I have some ……，please ?的基础上，学习what would you like?句型，用来询问他人的需求，本单元八个四会单词，教师要严格要求，规范指导，为今后写的教学作个铺垫。

学情分析

1、  学生在学习单词比较薄弱，有些学生根本不愿意开口。

2、  学生在学习食物的单词会比较感兴趣，但是在他们学会了这个单词时，他们不能用在生活中学习。

教学目标

1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,　What would you like for dinner?I′d like some…

2、能力目标：能够听、说、认读单词rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ….

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。

（2).学习策略：注重合作学习。

教学重点和难点

教学重点：能听说，认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.

教学难点：能够正确读单词vegetable.



教学过程

Step1 Preparation

1.Enjoy the song “An apple a day”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。

2.Free talk.

①T：(出示苹果图片)

②T：(把图片给学生)

③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。

④用以上方法，复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型。

Step 2 Presentation

1、  单词导呈

⑴教学单词 rice

T出示图片，板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e” 不发音，渗透音标教学。

⑵同样方法教学soup, fish, beef. Noodles Vegetable,

放录音，生指单词跟读。

2、  合作学习。

（1）全班齐读，小组齐读、个别读。

（2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。

Step3 Practice

(1 )听音，找图片。

(2)    看口型猜单词

Step4 Production.

Let’s play.

(1)    教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。

(2)      同桌表演

(3)      个别展示。

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板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Rice                 Can I have some……please?

Noodles              Sure. Here you are.

Beef

SoupMeat

Fish

Chicken

Vegetable

学生学习活动评价设计

1教师可以准备一些贴贴纸，当学生回答得好时，可以给学生一张贴贴纸。

2、教师可以在课堂上表扬学生。

教学反思

学生虽然对食物的单词比较熟悉，但是在这节课中，有些我们之前学过的单词学生已经忘记了，还有就是在本节课Can  I  have  some   ,please?有些学生对于这个问句会经常回答不出来，还有就是教师上册要注重单词和句子的结合，不能把它们分开来学，要不学生学起单词就会觉得很枯燥无味。如果让我再重新上一次这一节课，我会多准备一些实物或图片，让学生多操练一下句子和单词。