四年级科学公开课水能溶解一些物质教案及教学反思

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教材分析

本课时选自义务教育课程标准实验教材第二单元 溶解 的第一课时水能溶解一些物质。本课是溶解单元的起始课，主要是让学生初步感知溶解。在这一课时，学生要运用观察和比较的方法去发现食盐，沙子和面粉在水中的状态有什么不同，并帮助学生发展他们关于溶解的概念以及观察的和实验的技能。为以下的课程做好铺垫。

学情分析

四年级的学生刚刚接触科学这门课，有着很浓厚的兴趣，对科学充满了好奇和强烈的求知欲望。               

教学目标

学生能够观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象。并能明白一些物质可以在水中溶解，一些物质不能溶解在水中。 通过自己动手操作实验进行能够培养他们的操作能力。

教学重点和难点

【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同



教学过程

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、食盐在水里溶解了 1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样？沙呢？ （注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易） 3.组织讨论：食盐和沙在水中溶解的情况有什么不同？ 二、 面粉在水中溶解了吗 ？ 1. 食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？ 2.学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？ 3.汇报观察到的现象和进行总结。 三.讨论： 1.面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？ 2.交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也不是融。） 四.总结今天所学的内容并做课后相关练习。		教学新内容，引导学生会观察和发现，会进行总结。在实验当中起示范和指导作用。在课堂上起到组织作用。	学生的观察和总结不够全面。学生的动手能力能够进行提高。	通过实验让学生在实验中领会所学的知识，也通过动手实验操作来激起学生学习科学的兴趣和培养他们的动手操作能力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
水能溶解一些物质 食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易 面粉在水中不容易溶解 一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
学生学习活动评价设计
让学生跟同伴就自己今天的所学所得发表自己的见解。说说自己这节课都收获了什么？也让其他的学生来评价自己的今天的表现和建议
教学反思
学生能在教师的指导下完成对应的实验。但学生的动手操作能力还需加功夫培养。学生在课堂上的气氛比较热烈，但小组合作和讨论不够深入。