小学科学公开课蚯蚓的选择优秀教案及教学反思

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基本信息
课题 蚯蚓的选择
作者及工作单位 陈瑾明     广西合浦白沙镇良港小学  
教材分析
在三年级观察过蚯蚓和绿豆发芽的基础上，观察蚯蚓的生活环境是什么样的，（潮湿、阴暗） 为以后的实验观察大虾更好的基础。
学情分析
学生有一定的观察、操作、记录、分析的能力，本节课将由学生自主实验观察、分析结果，并参与评价。                     
教学目标
科学概念：动物生活需要一定的环境条件。
过程与方法：掌握对比实验的方法。
情感、态度、价值观：体会事物是相互联系的。
教学重点和难点
在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、谈话导入。 二、实验证明“蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中” 三实验证明“蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中” 四、动物对环境的需要和适应	1、设问。出示蚯蚓，板书：蚯蚓。 2、大家在哪见过。 3、 他喜欢在什么样的环境生活。 4、4、我们来实验证明一下。 1、教师分发实验器材。2、教师说明实验的注意事项及纪律。3、分析实验。4、教师评价。 1、教师指导学生实验。2、检查巡视学生实验。3、教师评价。 1、教师过度。蚯蚓如此，其他动物也一样。2、举例说明		1、学生看到蚯蚓。2、学生说出在哪里见过蚯蚓。 3、学生猜想蚯蚓喜欢生活的环境 1、学生领到器材2、学生分组实验。3、做好记录，填好表格。4、学生汇报分析结果及互相评价。 1、学生实验、记录填表。2、分析结果。3、汇报及互评。 1、学生也举例说明，	1、引起学生的注意。2、学生猜想蚯蚓喜欢生活的环境 。 通过学生的实验操作、记录、分析得出蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里。 让学生学会操作、观察、记录、分析。 由蚯蚓的选择想到其他动物对环境的选择。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
蚯蚓的选择 潮湿                干燥 阴暗                光亮
学生学习活动评价设计
学生在整节课气氛比较活跃，学习情绪高涨，积极主动参与，充分肯定蚯蚓的生活环境，理解动物与环境的联系。
教学反思
《蚯蚓的选择》是实验课，本节课让学生自主操作，观察、分析，最后得出结论，学生全员参与，体现以学生为主题，同时让学生汇报实验结果，鼓励学生发表不同见解。在评价上，学生参与评价，学生互评。