小学英语（三年级起）第三册Module1 Numbers Unit1 …seventeen, eighteen, nineteen, twenty!教案及教学

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教材分析



本课为新标准英语三年级起点第三册第一模块第一单元的内容，本单元的主题是 Numbers13～20。  本单元主要语言功能是学习13～20的数字及颜色的表达。我们的生活离不开数字，我们时刻需要和数字打交道，数字的运用很广泛，所以这个内容贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，能使学生学以致用。

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学情分析

经过一年的英语学习，学生已学会了数字1～12的表达和一些颜色的表达方法。因此，教师可以先通过句型How  many…? / What  colour  is  it?来询问实物的数量及颜色进行导入。但是由于学生基础较薄弱，需要大量的练习进行巩固和掌握新旧知识。

教学目标

1.    知识目标：1）会听、说、读、写13到20的数字单词

             2）会表达物品数量及其颜色。

2.能力目标：能用恰当的数字来描述有关数字的物品。

3.情感目标：通过课堂的活动培养学生主动参与课堂实践，培养学生学习英语的兴趣及能做到学以致用。



教学重点和难点

  重点：会表达物品数量及其颜色。

难点：如何把所学到的知识应用到现实生活中去，真正做到学以致用。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、热身复习	1、师生之间互相问候   2、师生齐唱“Ten  fingers  on  my  hands”歌曲。		1）学生能和老师互相问候 2）大部分学生能流利地唱着歌曲。	1、通过问候师生之间的关系显得融洽、随和。2、通过唱歌曲能复习英文数字1到10.，为新课做好铺垫。
2、导入新课	1、根据已学过的数字1～12引导学生回忆数字的用法，如：表述年龄、时间、物品个数； 2、组织学生进行一个 游戏：老师向学生出示标注有年龄的卡通人物卡片，请学生用英语快速说出他们的年龄； 3、听录音，熟悉故事内容和情节，向学生教授13～20的英文数字，同时复习颜色词。		1、学生能表达自己的年龄：I’m ＋数字；能表达时间：It’s ten o’clock now.;能回答老师的How many…句型； 2、学生能根据卡片快速说出卡通人物的 年龄； 3、学生能认真听录音并轻声跟读课文，能根据老师的引导说出各种颜色，能根据老师的引导认读生词；	通过这些活动让学生能复习到所学的数字同时又渴望学到新的数字的表达方法，因为在进行表达年龄、时间、物品个数时只有数字1～12是远远不够的，让学生明白学更多数字的重要性和必要性。
3、课堂练习	1、通过实物用How many?向学生询问数量； 2、在黑板上挂13～20的数字卡片，打乱顺序，让学生指认； 3、让学生上讲台进行有关数字和颜色的对话。		1、大部分学生能快速回答； 2、尖子生能快速指认，其他学生指认出现混乱； 3、对话难度加大，学困生感到吃力。	通过反复操练能让学生熟悉数字的表达和运用，突破本单元的教学目标。
4、总结	今天的学习你们有什么收获？请小组先交流，然后指名汇报。		学生能把今天的收获向其他同学、老师汇报。	让学生学会归纳知识点。
板书设计 Unit 1   …seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 单词卡片：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen  twenty 颜色词：purple  pink  white
学生学习活动评价设计
1、自己学会拼读一个生词的全班鼓励（Good,good,very good!）； 2、抢答比赛，回答对一个问题语言鼓励并给该组贴上一颗五角星，课堂结束后哪组得五角星多的哪组就赢；

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教学反思

   这节课我通过“Ten  fingers  on  my  hands”歌曲进行导入，既复习了以前所学的内容，又营造了活跃轻松的课堂气氛，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。我们在生活中涉及到很多的数字，我先让学生用已学过的数字来表述年龄、时间、物品个数，结合卡通人物进行操练，激发学生的学习兴趣，很自然地过度到新课的学习。在进行操练活动时，我通过抢答的方式让学生指认数字，学生积极参与的氛围很高。在活跃的课堂气氛中，经过反复的多种形式操练，学生能够掌握本课的语言功能。

存在的不足：1、学生数多，课堂上不能全面照顾，这样就会导致两极分化

2、抢答固然好，但不爱发言的学生被冷落了。今后多听有经验老师或专家的课，结合多媒体教学，尽量克服以上不足，争取效果更好。