小学英语优秀教案与教学反思Module4 Unit 2 Does Daming like bananas?

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教材分析

本单元是新标准英语第二册第四模块的内容，主要学习Do的第三人称单数Does的问句及回答。      



学情分析

学生在第一单元已经学会DO的一般疑问句及回答，在中文用法中，他们已掌握第一、二人称及第三人称的用法。在此基础上，中上水平的学生对DO的第三人称单数应该能容易掌握；对于中下水平的学生，通过用图片、实物进行反复操练，以提高他们的积极性。

                    

教学目标

1、语言知识目标：⑴.会读、会写几个单词：banana  pear  orange  apple



⑵    第三人称单数Does的问答句。

2、  语言技能目标:能正确、流利地运用Does he /she  like……?

                Yes, he/she  does.

                No,  he/she   doesn’t.来进行对话练习。

3、情感目标：⑴ 培养学生相互交流意见、相互合作学习的良好习惯；⑵引导学生对语法的初步认识。

            



教学重点和难点

1、懂得do 和  does的区别。

2、  会根据自己及他人的爱好进行对话。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
知识情景操练	Step 1:  1：出示几张图片，请一排学生一个接着一个根据实际情况回答: Do  you  like meat /milk /noodle ? 2:请两组 学生根据图片进行问答。 Step2:请刚才回答问题的同学先站着，老师来提问刚才提问题的同学，进入新知识。T: Does  he  /she  like ……? Step3：1:反复操练Do. Does 的句型。2：分组讨论、交流‘活动1’。3：检查核对。 Step 4:活动3：表演。 Step 5:活动 5：做游戏：猜一猜，进行问答。		1：学生回答：Yes, I do./ No, I don’t. 2：S1:  Do  you  like ……? S2: Yes ,Ido. S3: Do  you  like ……?      S4: No, I  don’t. Step2；： Yes ,he/she does./  No, he/she doesn’t.	在复习Do的句型下，过度到Does 的句型，既能掌握旧知识，又能很好地接受新知识。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Module 4  Unit 2  Does  Daming  like bananas ? 1: Does  he  like  mike ?    Yes, he  does ./ No ,he doesn’t. 2: Does  she  like  apples/ orange/bananas ?    Yes ,she  does./  No, she doesn’t.
学生学习活动评价设计
1、内容由旧到新，练习实际，使学生兴趣有所提高。 2、  “图片展示”给学生生动的形象，让学生能直观增深对知识的理解。 3、  有效使用民主式、互助学习的评价。
教学反思
教学流程围绕教学目标展开，各环节的进行井然有序，师生问答、生与生的讨论交流、小组表演、游戏都结合学生的语言特点，图片直观教学法让学生提高了学习兴趣。 情景教学时，又旧知识过渡到新知识时，有部分同学一时接受不了，但通过后面的反复操练，中上水平以上的同学都能熟练掌握。