人教版五年级上册Unit 1 My new teachers教学设计和反思

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教材分析

本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，让其他学生选出正确的图片。

学情分析

   学生为刚升入五年级的学生,老师要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用教材中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。学生在四年级上册第三单元已经学过句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”本节课引导学生复习 strong，tall，short，thin等词并提高要求,做到能听、说、读、写这些单词

                 

教学目标

    1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong 。

　　2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。

　　3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。



教学重点和难点

本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化



教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、热身（Warm-up） 2、新课呈现 （Presentation） 3、Let’s play (趣味操练) 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） 5、小结	教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。引导学生复习     （l）教师出示Let’s start部分图片，引导学生根据情景图的提示描述新教师。 （2）出示Let’s learn部分的图片引导学生回答出旧词,并引出新单词。 （3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （4）试着写单。 （1）Let’s find out (找一找)做小游戏。 （2）Let’s sing (唱一唱)听、唱感知新词。 （1）读单词，背单词。 （2）唱英语歌。		利用录音，学生在歌谣中能猜出本单元的话题“my new teachers” 并能准确地说出如strong， tall， short，thin等词， 利用图片引出新词，并能准确地读写单词。 利用做小游戏增强学生学习的兴趣，歌曲吸引学生的注意。     巩固新知识。	复习学过的知识，为后面的读说做铺垫 。并 激发学生想学英语的兴趣和愿望。 进一步激发学生学习兴趣。    让学生在轻松愉快中掌握新知，并形成发展性评价。    让学生懂得运用新知识，巩固新知识。    让学生懂得本节课主要掌握的知识。
板书设计
单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 句型：Who’syourmathteacher？ 　　      MrZhao． 　　      What’shelike？1 　　      He’sthinandshort.He’sverykind.

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教学反思

本节课的教学让学生尝试用英语做事情，从中享受学英语的快乐，提高学英语的兴趣。    新授课前的有节奏的歌谣，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，并为后面的教学内容做好铺垫。
　　在新课讲授的过程中，突出重点，分散难点。对于新单词及句型，通过多媒体课件、体态语及图片一一突破，并利用图片，创设情境，采用师生互动、生生互动、游戏等形式，将难点层层分化。同时，还重视单词的拼读、书写以及句型的朗读，在教授完单词后，带领学生集体拼读，然后再板演，让学生加强记忆。
　　总之，我力求用新课改理念来指导课堂教学，关注每一位学生的情感，努力营造更真实的学习环境让学生轻松的学习，同时我也深深体会到，要想上好一堂课，不仅要关注学生现有的水平，还要关注学生已有的知识与经验，让学生真正将知识内化、吸收。在今后的教学过程中还应在以下几点有待进一步提高：
   1、要关注到每一位学生。
   2、对于学困生与优秀生要根据他们不同的学习基础提出相应的学习要求。
   3、注意多媒体在课堂应用中的实效性。