新标准英语（三年级起点）第一册Module 4 Unit 1 It’s red.优秀教案和教学反思

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教材分析

本课是小学《新标准英语》三年级起始第一册Module 4 Unit 1  的内容，本课的教学重点是学习识别并描述物品的颜色的表达法，即句子“It’s  red. It’s  blue. It’s  yellow. It’s green. It’s black.”，并在实际场景中运用句型进行口语交际。

学情分析

三年级的学生对英语有较浓厚的兴趣，有较强的好奇心和求知欲，善于模仿，不怕羞，但他们活泼好动，有意注意的时间不能持久。 所以教师要设计灵活多样的教学方法，并多表扬、鼓励， 以提高学生的学习积极性和自信心。      

教学目标

1.知识目标

1)能听、说、读句型：It’s  red. It’s  blue. It’s  yellow. It’s green. It’s black.

2)能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学大胆发言。

2.能力目标

运用所学句型进行口语交际，识别并描述物品的颜色的信息。

3.情感目标

通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。



教学重点和难点

会听、说句型It’s  red. blue yellow green black并在实际场景中运用句型进行口语交际。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1. Warming-up 1. Sing a song 2. Revision Step 2. Presentation	1.Sing a song: “Please stand  up.” 引导学生复习学过的“Ｐｏｉｎｔ ｔｏ……”句型,以及window door  desk……. 等单词 1.教师拿出一些图片（有不同颜色的小鸟red  blue yellow  green  black），当奖品发给刚才获胜的学生 。提问： Which  one  do you  want? 2.教师指导将各种颜色贴按上下左右中的位置在黑板上， 3.教师出示Panpan, 指导学生用Hellow,Hi,How  are you?与 Panpan打招呼今天Panpan带来了一个神秘的朋友chameleon,奇怪在哪里呢？		1.Sing a song and do the actions. 1. Look and say. Window window 窗door door 门…… 2.Listen and Point. 1.个别学生说出自己喜欢的颜色后，，鼓励他（她）当“小老师”带领全班读 2.在老师指导下，通过个人、小组、男女生读，并上台表演等多种形式对所学句子反复操练。	通过复习上节课学过的歌曲，把学生分为两组，一组唱歌，另一组执行歌词中的指令，创设了轻松、愉快的学习氛围，让学生以愉悦的情绪的开始一节课的学习。 通过1.按节奏拍手读，2.游戏：让全班学生起立听音指出来，每一轮游戏过后，请错误执行指令的 学生坐下。过度到新的课堂当中。 教师事先准备不同颜色的多种物品图片，发给表现好的学生。把这奖励办法贯穿整个教学过程，以激励学生积极学习。 通过多种形式对所学句子反复操练，达到了熟练掌握的目的。
Step 3. Practice Step 4  Consolidation （Make a interview. ）    Step5 . Class is over.	多媒体课件操练课本句型：指导学生朗读课文 It’s  chameleon. It’s  green. Now  it’s black . Now it’s  red. Now it’s  yellow. Now  it’s  blue. 1.课件出示各种颜色的花，师生问答 2.画彩虹。 3. 说说哪些颜色？ 带领学生唱“Good bay”歌曲,结束课堂。		1.Look at the curtoon.(课文动画) It’s  red. 2. Listen and repeat. (It”) 1.全员参与活动 2.分小组进行。 3.展示绘画作品并说出所用的颜色 。	通过多次播放课文动画，并让学生模仿读，使学生置身于全真的学英语环境，提高了他们的学习积极性，而且提高了他们听、说英语的能力。 拓展练习，把所学知识学以致用。 以一首好听的歌曲结束课堂。
板书设计
Module 4 Unit 1  It’s red. It’s  green. Now  it’s black . It’s  chameleon.      Now it’s  red. Now it’s  yellow. Now  it’s  blue.
学生学习活动评价设计
小学英语课堂教学要打破传统的模式，在新教育理念指导下重视情景氛围的创设，为学生营造宽松，自由，真实的语言环境，让孩子们在其中尽情地享受学习的快乐，提高口语实践能力。发现学生的闪光点，给予及时的肯定与表扬，增强他们的自信心。

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教学反思

在本节课中，我精心设计组织课堂教学，利用计算机、多媒体课件，图片等为学生创设了一个真实的语言学习场景，使英语课堂变成学生的乐园，给学生提供了一个学习英语的平台，提高了学生学习英语的积极性。使他们爱学英语，乐学英语，在学中玩，玩中学，从而提高课上学习的效率。在课堂活动中感受到了学习的快乐、成功的喜悦。较好地完成了各项教学目标。

本节课的不足之处：

1. .教师基本功不扎实，教师语言组织得还不够严谨，各环节衔接得不够紧凑。