幼儿园中班年级快乐体验数学研活动记录：有趣的衣物分类

网站工作室

有趣的衣物分类

                                                陈茹 甘彩玲  韩华毅  钟颖

今天我们将研讨第四单元，这一单元设定了八个目标，有分类，了解物体的集合与分类。有寻找物品的共同点，并找出两种不同事物的共同特征，有按物体的二维特征进行分类，有按ABC的排列规律进行排序，有学习区分早、中、晚，生活的作息时间有规律等。

在这一章节里有新内容注入，集合的概念，那么引导幼儿学习集合的要求主要要体现以下几个方面：体验事物的共同属性，学会求同和分类的技能，初步形成集合的概念并能对两个集合元素进行比较，体验集与子集的关系。

在解决以上目标时就需在教学策略方面做些努力

如：在进行“按内部属性分类”的活动时，要考虑结合幼儿的生活经验来选择材料。老师可提供有关食品、服装、玩具的实物和图片进行直观分类教学。随着幼儿生活经验的扩展，老师还可以设计一些有关植物、动物、交通工具等二级类概念的分类活动。

在幼儿学习区分早、中、晚一日生活中各主要活动的时间时要帮助幼儿学习并理解时间的词汇。在日常生活中引导幼儿关注时间，渗透时间的教育，有意识地向幼儿提出完成任务的时间和要求，培养幼儿的时间观念。

    现在我们一起来研讨活动案例《有趣的衣物分类》

先来看看活动目标，有三个其中两个技能目标，一个是情感态度目标，技能目标一是学习按衣物不同的用途进行分类，第二是按要求完成粘贴活动。这两个目标制定的比较贴切。在活动重难点的要求上，难点是能排除干扰将衣物分类，这里说明衣物的花色是不一样的，孩子在分类时常常会按颜色来分，那么要根据衣物的用途来分类就是要排除颜色的干扰进行，所以是活动的难点，老师在教学时要把握好，对个别孩子多引导，突破难点。

活动准备里孩子需有按一维特征分类的经验，在材料方面有柜子、衣架、衣柜；几类衣物的标志卡，每位幼儿带几件衣物有上衣、裤子、裙子、袜子等、各种各样的玩具图片若干.

活动过程分为三个流程，我们先来看看导入活动：以情境进入——小朋友带来了这么多的衣物，堆在一起好不好看呢？我们用怎样的方法能让它们既整齐又容易取放呢？这样能激发幼儿整理衣物的欲望。                    

第二环节里又分为三个小环节

（1）所有的幼儿拿着衣物自己整理（可叠好、挂好）。

（2）引导幼儿观察，我们大家整理的衣物方不方便取放。

（3）集体讨论，引出分类整理的话题。

第三个环节尝试衣物的不同分类摆放，并按衣物特征设计合适的标记。

首先引导幼儿将衣物按款式、用途分为几类，再分组进行整理：如上衣挂在衣架上、裙子叠放在衣柜里、袜子放在小抽屉里。

让幼儿思考：怎样便于我们分类呢？

检查整理情况，互相纠错。并引导幼儿用完整的语言说明分类的理由。

评价总结：对于轻轻翻书的幼儿给予正面鼓励。表扬能大方并用完整的语言表达分类特征的幼儿。

老师们一致认为，本次活动经验来自幼儿的生活经验，活动一定能让孩子们兴趣大增，关键是在引导幼儿设计合适的标记进行分类，这是老师们在教学中要重视的问题。