人教版五年级上册第四单元 What can you do?公开课教案与教学反思

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教材分析
本单元重点学习五种家务劳动的表达方式以及 What can you do? I can …; Can you…? yes. I can; no, I can't 交际用语。其中难点在于A.B部分Read and write中的对话口头表达以及书面表达。另外，本单元A.B部分let's try听力练习在教学中要给予特别关注，这一部分是let's talk中的新型句的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习后自然引出新的教学对话。
  
学情分析
       依据我班学生聪明活泼、勤学好问以及他们对英语学习有浓厚的兴趣的特点。。培养学生的合作学习创造良好的学习氛围更合适。当然班里有些学生基础较差，课堂中还应该给予他们帮助和关照。               
教学目标
1、能力目标
  （1）能够用英语表达五种家务劳动例：Empty the trash. Cook the meals. Water the flower. Sweep the floor. Do the dishes
（2）能够询问并介绍自己会做的家务劳动例：What can you do? I can …; Can you…? yes. I can; no, I can't
（3）能听懂别人介绍的哪些家务劳动,完成学生用书中的let's try部分
2、知识目标
   （1）理解A.B部分Read and write的中对话，并依据提示填充句子或回答问题。
( 2)听、说、读、写A.B部分let's learn 、 read and write中的四会单词和对话句型。
4、情感、策略、文化等有关目标5、
（ 1）培养学生的创新精神和实际交际能力以及提高学生的语言表达能力。
（2）学习过程中注意培养学生的合作意识和口头表达能力。
（3）了解中西方国家在家务劳动中的表达上的异同。
  
教学重点和难点
1.教学重点是What can you do? I can …; Can you…? yes. I can; no, I can't
要求学生做到四会，并能在情景中自然运用。
1、教学难点是What can you do? I can …; 让学生在实际情景中正确的运用所学的对话
  
教学过程
1.热身
2.新课呈现
3.趣味操作
4.巩固与扩展
5.小结
6.板书
7.教学反思

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1.热身 2.新课呈现 3.趣味操作 4.巩固与扩展 5.小结	1 )教师唱歌谣 （2）老师出示五种家务劳动图片 （3）老师用英文读五种家务劳动 （4）老师指（5）导学生用英文读五种家务劳动 （6）老师抽出图片让学生回答问题例; （7）老师把五福图挂在黑板上让学生自由提问学生例： （8）请学生演示五种劳动的做法 （9）出示① 同（10）学们这节课上得很积极这五种家务劳动的英语表达很快就掌握了，（11）值得发扬		学生听歌遥后跟唱 学生积极跟老师读五种家务劳动 学生积极回答问题 游戏学生主动参与 小组合作同桌合作学生的兴趣高	培养学生听、说、读得能力 让学生积极参与课堂学习 让学生在快乐的课堂中学习 培养学生的口头表达能力
板书设计
新词:Empty the trash. Cook the meals. Water the flower. Sweep the floor. Do the dishes 交际用语：What can you do? I can …; Can you…? yes. I can; no, I can't
学生学习活动评价设计
我班大部分学生能够掌握本课的重点内容，90%以上的同学积极参与课堂学习，课堂活跃。但有个别学生接受新知识能力差。 1、
教学反思
这一节课上得比较成功，主要是这五种家务劳动大部分学生都亲生经历过所以学生的学习积极性高、学生的参与率高，新知识的掌握速度快。但是本节课也有不足之处，主要表现在我出示图片时没能充分发挥学生自己观察发现问题、解决问题的能力有待以后改进。