（2012-2013学年度第一学期）初中文科组教研工作计划

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（2012-2013学年度第一学期）初中文科组教研工作计划
本学期文科教研组工作 ，将继续全面贯彻落实学校教育教学工作计划，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保文科教师教学水平、学生文科成绩上新台阶。根据我校有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。         
一、指导思想： 以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的文科课程。
          二、具体工作及主要措施：
         （一）打造学习型团体。教书育人是一项常干常新的工作，信息的膨胀,知识快速地增长，要求我们牢固树立“终身学习”的思想，勇于开拓学习空间。要在去年成绩的基础上进一步增加学生的阅读量，夯实阅读基础，拓展阅读的领域。
       1、学习内容： （1）学习教育教学理论，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。  （2）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。 （3）树立'大语文'观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。
       2、学习方式  （1）鼓励借助网络学习，学习先进的教育教学理念。（2）利用学校图书室阅读，让学习能落到实处。 （3）组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务：组内上一堂汇报课（包括说课：说指导思想、设计思路、反思体会）；主评同组教师的一堂课（写一篇对应的课堂教学观察笔记）；针对教学过程中某个环节，提出一个自己最需要帮助解决的问题（写成教学反思）；交流评比一份教案；完成一篇小结或论文。
     （二）加大教学研究力度，将平时所学深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。
       1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、说课、听课与评课;再备课、再说课、再听课与再评课。
      2、开展好互相听课，互相评课的活动。
      3、组织案例学习。选取有特点的课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。
     4、备课活动以分级备课、学习、交流、研讨为主要形式。 备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人（每单元一人）；③主讲人要准备充分，提前备课；④每次备课主讲人要有详细的记载。此外，备课还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和教师朗读水平训练，作文教学策略和作文实战训练。可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。
     （三）积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。
      1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。
     2、着手实施我组相关课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作。
   （四）督促本组教师抓好尖子生的辅导工作和后进生的转化工作。并要求教师作好相应的记录。
     三、创新常规教学工作
      1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。
     2、落实教学常规工作
   （1）备课， 在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。
   （2）上课 认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。
    （3）作业设计， 作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异，培养学生实践运用能力、动手动口能力以及探究、合作、创新意识，扎实进行'听说读写'训练。 各年级针对学生特点和教学内容开展语文学科知识、能力竞赛，以赛促学。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出本期必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等活动丰富阅读生活。
   （4）批改和辅导， 认真做好作业的批改，作业本统一要求全收，及时批改。提倡面批，作业中出现的个别知识性错误要当面指导学生订正，带共性的知识点错误要集中统一订正。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。 加强优生 、差生的辅导，力争提高优秀生的人数，并把差生人数控制在一定的范围之内。
    （5）检测与评价， 重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各级各教师应根据本期教学内容对学生语文知识与能力进行科学、实效、全面的检测。对答题模棱两可、卷面脏乱的考卷量分从严处理。九年级在各方面都要实行与中考接轨。
   （6）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 。 全体九年级语文老师要认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革九年级语文教学，有重点、有针对性地做好九年级语文教学和复习工作。　为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。 同时，九年级语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成绩。
       四、期末对教师的听课笔记、业务学习、教学反思、教学案例、多媒体课件进行收集和整理，并交由资料室保管。
       五、继续抓好“决战课堂，新教材大练兵”第二轮课堂教学达标的活动。随时做好能出外参加竞赛的准备工作。搞好我校的新教材大练兵的活动。在安排达标课后，老师在评课时，加强上课教师的课后说课训练。
       六、在上学期的基础上，组织本组教师继续看示范课和优质课光碟并进行教育教学理论的学习。抓好教师的教育案例、教育叙事、教学反思的写作。
      七、教研活动的开展-----继续抓好学生的课外读书活动、搞好各班级的学生竞赛活动。本学期拟打算搞一次语文阅读竞赛或语文知识竞赛活动。出题另行安排。

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第一学期文科组教研活动安排表

周次	教 研 活 动 内 容	主持人	备  注
1	深入了解文科组教师情况	莫仕和
2	制订文科组教研计划	莫仕和
3	配合学校抽查教师计划、备课情况	莫仕和
4	文科组教师第一次集体备课	莫仕和
5	文科组教师自学有关的业务知识	莫仕和
6	国庆放假	莫仕和
7	思考讨论话题：如何培养学生的学习兴趣	莫仕和	书面提交或博客交流
8	九（1）语文公开课	曾  俊
9	七（1）英语公开课	梁  菁
10	段考复习	莫仕和
11	试卷分析	莫仕和
12	八（1）历史说课（说教学设计）	李名荣
13	九（1）英语说课（说教学设计）	梁居杰
14	思考讨论话题：怎样提高课堂教学的有效性	莫仕和	书面提交或博客交流
15	文科组教师第二次集体备课	莫仕和
16	七（1）语文公开课	蒙绪顺
17	八（1）政治说课（说教学设计）	王  俊
18	配合学校抽查教师的作业、教案情况	莫仕和
19	文科组教师自学相关的业务知识	莫仕和
20	思考讨论话题：如何有效促进学校可持续发展	莫仕和	书面提交或博客交流
21	学期总复习	莫仕和
22	学期教研活动总结	莫仕和

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一、指导思想
   本学期，文科教研组将在新课标的指导下，深化文科教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革、新教育实验为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化，全面提升教育教学质量，大面积提高教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
    二、工作目标
    转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高本教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，并尝试进行其他方面的教改实验。 通过丰富多彩的课外活动，培养学生的实践能力。引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。
    三、工作重点
   （一）以“理”导“学”。
    理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校本科组教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。
   （二）以“改”促“效”。
    1、重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题，要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。
    2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，文科教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。教师要熟练地运用电教设备辅助于教学。
     4、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，本科组将继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生的综合能力。
   （三）以“教研活动”促“教改”。
     1、认真组织新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。

每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”，倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课，要求各教研组根据各学科的特点，以实用为原则，统一备课的形式，提高备课的质量和效率，避免形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教学服务。
    2、搭建平台，引领成长。
    做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新，在课题研究中不断提高科研能力，引领全组教师专业发展。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中，给予他们最切近的指导，促使他们全面发展。