外研版小学英语第三册Unit1: Can I have some sweets?教案与教学反思

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教材分析

本课是在前面第六模块Module 6 Abilities基础上进行的教学，教材通过Amy生日的前后的对话这么一个过程进一步学习“Can I have some…”Yes，you can。Sorry，you  can't来展开,使课文更加生动形象，贴近生活化，从而提高学生学习兴趣。

学情分析

本课教学对象是四年级的学生，因为他们都是在偏僻的农村，没有上过多少英语课，而且英语口语基础较弱，但是针对“ Birthday”这一场景还是有了一定的了解（大部分学生都过过生日），所以很多学生较好奇，也比较愿意去学，我就从这里入手，多举些他们生活中过生日的场景进行启发，同时教他们自己说自己的生日经历，并用尽量用英语试着说一说，让学生边学边练并获得一定的成就感，激发他们学习英语的兴趣。

                    

教学目标

1.认知目标：Can I have some sweets?-Yes，you can/Sorry，you can’t

2.能力目标:询问他人自己是否得到某种食物

3.情感目标:让学生通过对课文内容的表演,增强学习信心,调动学习兴趣.



教学重点和难点

重点: Can I have some sweets？-Yes，you can/Sorry，you can’t

难点:重点句型的实际应用

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1:Warm up Step2irect Step3:Text teaching Step4:任务完成 Step5: Homework	Greet with the studens.Then say the rhyme “make a cake” together 教师根据课文装作饥饿的样子捂住肚子说 I’m  hungry  .I  want  to  have something to eat . But  how  to  say  in  English .Today Amy is hungry too ,Let’s  see  what she says. 1.     让学生熟悉故事情节,并尝试叙述 2.     Listen and repreat 3.     通过图片让学生猜测意思,然后反复阅读.引导学生注意Amy 使用的语言Can I have some …-Yes，you can/Sorry，you can’t… 1.组织学生并出示单词卡片进行问答练习.A: Can I have some sweets?    B: Yes，you can/Sorry，you can’t 2.分角色表演课文故事,鼓励学生使用学过的语言对故事内容进行扩充. 制作单词卡片或图片  课下进行问答练习; 熟读课文  预习下一课.		学生想象生日当时的情景 学生在台议论自己过生日时的有趣事情 1.     学生认真观察课文图片 2.     大部分学生害怕自己读不标准，不敢大声读 1.学生能够看懂卡片并且能够回答问题 2.少部分大胆的学生能够配合老师	活动设计意图:激发学生学习兴趣,复习与课文相关的知识 活动设计意图: 温故而知新 活动设计意图:培养学生听说以及阅读能力 活动设计意图:学以致用,培养学生综合运用英语的能力,逐步培养学生愿意用,喜欢用英语的习惯. 活动设计意图: 学以致用
板书设计
Module9Unit1: Can I have some sweets? Yes，you can              sorry，you can’t
学生学习活动评价设计
敢于回答的学生,我会当着全班同学的面进行表扬,问其他学生是不是应该向其学习,并肯定学生的答案,从而可以激发学生在以后的学习当中养成积极发表意见的良好习惯.

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教学反思

1.教学中要充分利用教材,使学生更好地融入教材,感知教材

2.在教学设计上我主要以操练为主。对重点部分课文进行教学时，我抓住重点句型“Can I have some…？Yes，you can/Sorry，you can’t”进行操练。学生对此句型都非常熟悉时，我就把重点放在了单词上。用固定句型换不同的单词，进行仔细地操练。

3. 在学习单词时，纠正学生发音，并要求学生拼读，使学生更好的记忆单词并正确掌握音标.

4．如果让我重新上这节课，我会尽量更多的穿插游戏,歌曲以求更加丰富课堂并提高学生的学习兴趣.