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公开课《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
百福司民族小学 粟海燕
教学目标:
1. 有感情地朗读课文。背诵课文。
2. 了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3. 体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。
教学重点:
课文的第2段,感受小兴安岭的树海是美丽、诱人的,了解那里有丰富的物产,产生喜爱之情。
教学难点:
描写春天的段落,以及结合生活实际和联系上下文理解词语的意思。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
1.这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭》。
师板书课题,并强调:美是上下结构,丽字写好眼睛,兴最后一笔是长点,岭左窄右宽。(学生齐读课题)
二、检查上节课学习情况。
1.课件出示词语白桦、淙淙、嫩绿、产卵、蘑菇、名贵、严严实实、葱葱茏茏(说意思)、当每餐。
2.师:上节课我们已经初读了课文,这篇课文共有几段?开展朗读接力,师提问?朗读课文时要注意些什么?师提要求:读的同学注意读准字音、读通句子,听的同学要认真听,想一想小兴安岭给你留下了怎样的印象?
3.同学们说得真好!今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。
(欣赏风景)配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。
春姑娘来了,给小兴安岭披上了绿装,溪水欢快地流淌,枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋,似乎想告诉人们什么似的。夏天,树上的枝叶绿得逼你的眼,一片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱,到处一片金黄,落叶跳起迷人的舞蹈,庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭,踏上松软的白雪,去寻找小动物们的足迹。
三、精读课文,体会四季美。
(1)精读一段,授予学法
1.我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美,你们想去那儿旅行吗?是生机勃勃的春天去,还是果实累累的秋天去?是夏天去欣赏枝叶繁茂,还是冬天欣赏白雪皑皑?简单说说原因。
2.课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光。满足同学们想去旅行的愿望。那我们先去看看小兴安岭的春天吧!
3.朗读感悟第二段。
学生用自己喜欢的方式读第二段,找找自己喜欢的景物?标注出描写这些景物的词语。
a 、春天,是个美丽的季节,说说你感兴趣的景物。
如:春天的树怎样?随机出示①“树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”
标注“抽出”,说说抽出好在哪里?(写出枝条快速地长出来)。
学生读这句话,读出“快”。小叶子在动。
师:还不够快、再快点……
②“山上的积雪融化了,雪花汇成小溪,淙淙地流着。”
还有哪些字用得好?“汇”写出雪化成水的动态美。师:积雪融化,流水汇成小溪,代表什么季节? “淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。(师播放流水声,学生感受)
③“小鹿在溪边散步……欣赏自己映在水里的影子。
(拟人化的手法写出小鹿生活的惬意,也体现了春天的美好和作者对小动物的喜爱之情。)
小鹿在干什么?谁来表演表演?读出小鹿的活泼可爱。
b、总结写法,这一段写的是小兴安岭的春天的景色,先写了(师板书:季节),再写了什么呢?(师板书:树木)最后写了什么呢?(师板书:其他景物)
c.师:是呀,一片生机勃勃的景色真叫人喜欢,让我们再来读读,这次,师生合作读文,老师读描写树木的句子,你们读描写其他景物的句子。(师生合作,配乐背诵)
(2)自主选择、自主学习
1.分组合作,感悟小兴安岭其他季节的美。
师:小兴安岭的春天景色这么美,夏秋冬季的景色一定也很美,让我们和小伙伴一起,在自己最喜欢的季节去感受小兴安岭的美丽吧!(学生分组交流)
2.汇报交流结果。
师:你们哪个季节去的小兴安岭?那儿有哪些美丽的景色?我们来交流交流吧!
集体汇报,重点体会。
a.“夏天美”:
“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)
b.“秋天美”:
“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了——种活泼、快乐的情绪。)
c.“冬天美”:
“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)
四、总结全文,引领升华
a.为什么每段都写树?(没有树,小兴安岭就失去一半美丽)课文第一自然段就给我们讲了小兴安岭的树多,让我们回过头来读读。板书(总述)
b.为什么写其他景物?(烘托,突出小兴安岭的美丽和物产丰富)课文最后一自然段也总结了这点,(板书:总结)让我们来读读吧!读出我们的赞美!小兴安岭是我国一处美丽的风景,除了小兴安岭,我们祖国还有很多大好的河山,美丽的景色,让我们再来读读这段,读出我们的骄傲和自豪!
c.师总结:课文从春夏秋冬四个季节写了小兴安岭美丽的景色,这是分述。全篇课文,作者就是按照总——分——总的方法在写,让我们来学学作者这种写作方法,写写家乡美丽的景色。
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