新标准小学英语第一册 Unit1 How many Lesson 5教案与教学反思

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教材分析
本节课是一节对话课,主要是让学生学会用how many.进行提问。并会使用one two进行回答。此外还将学习几个数词英语：one two three等。
学情分析
三年级学生处于低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是数字，是学生熟悉的，相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。               
教学目标
   1、知识目标：
（1）复习巩固英语数字词。
(2) 学习单词many how many one two three four five six seven eight nine ten 。
   (3) 能听懂会说以下句子 How many?
能力目标：能听懂并会用的句子 How many?提问。情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口。
  
教学重点和难点
1. 学习掌握本课新词汇。
2. 学习掌握本课的句型：How many?以及它的回答one two.等.
3．能在生活中灵活运用本课的句型。

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、热身、复习 1.      师生问候。 2.    听一首歌曲《ten little fingers》 【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。 二、试读生词竞赛。（出示生词卡片，让学生抢读） 【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。 三、导入、教学新课 1、 生词和课文教学 教师向学生出示数字卡片，并说It’s one  .引出并教学how many这个词。 【设计思路】自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。 让学生再听一遍录音并问学生回答的是什么。引出并教学 One two three four five six seven eight nine ten 听音模仿、跟读 2、句型教学。 教师说three four five six seven eight nine ten引出并教学How many? 播放第18页的课文录音 教师提问，学生用数字回答。 学生听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。 让学生两两对话表演课文对话。 播放歌曲《ten little fingers》，学生跟唱，激发学英语的兴趣。 四、课堂总结 五、布置作业 1、熟读课文。 2、抄写单词。		1.教师向学生出示数字卡片，并说It’s one  .引出并教学how many这个词。 2.  向学生出示数字卡片2问学生：这是一个什么数字？教学two这个词。 3.   教师说three four five six seven eight nine ten引出并教学How many?播放第18页的课文录音一遍。 6.      4、让学生再听一遍录音并问学生回答的是什么。引出并教学 One two three four five six seven eight nine ten 5、 听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。 6、让学生两两对话表演课文对话。	听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。	通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
How many? One two three four five six seven eight nine ten
学生学习活动评价设计
此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。

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教学反思
对于三年级的学生来说，他们刚接触英语，因此对教师的依赖会更多一些。教师要耐心地一步一步地引导学生去学习对话。
在平时的教学中我先让学生听课文中的对话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯。然后我会让学生通过自己对照生词表等方式弄懂对话的意思。接着我还要求学生认真听出对话中的语气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。在课堂上我会进行朗读小比赛，通过比赛的方式激发学生朗读的兴趣。