外研版第一册Module6 This is my school教学设计与反思

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教材分析

1 使学生掌握This is..和What is this?这两个句型，和It is ...的回答，这些句型都为module9介绍家人做了很好的知识铺垫。

2．本节内容使学生掌握了介绍人或事物，提高了学生的口语水平

学情分析

1．通过操练，学生掌握了What is this?的问与答，

2．学生掌握句型的同时，掌握各种事物的单词

3．学生对This is ...句子的运用是难点

                    

教学目标

    掌握This is...的读写，以及操练

     掌握school,teacher,desk,chair,bird等词汇

教学重点和难点

This is...和What is this?两个句型的应用

词汇的掌握

教学过程

通过图片介绍词汇，把词汇引用到句子当中。通过练习，掌握句子。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
复习上节课的内容 引出新的知识 操练词汇与句子 小结	单词句子的记忆游戏，引出介绍的句子，This is..和What is this?及回答It is....运用到生活中去 通过操练和运用记忆掌握本节课的重点内容		积极大胆操练	学生能说会写本节课的重点掌握知识
板书设计
This is my school. This is my school/teacher... -What is this? -It is a desk/chair/bird...
学生学习活动评价设计
单词的掌握，句子的掌握。能否在日常生活中使用？

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教学反思

在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。  

   跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。。

   教学过程中，学生会出现不积极参与操练活动的情况，主要原因是学生掌握重点知识还不够深。

   在教学过程中，应该更注重学生操练，培养学生运用知识的能力。