小学英语教学设计与反思MODULE 8 Sports Day Unit1 What are you going to do?

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教材分析
1．学生在教学中学会词汇：Sports Day, for, metre, everyday, good luck, come on .
以及句型：What are you going to do for Sport Day? I am going to …
   2. 学生通过学习本模块学习各种比赛运动的说法，培养学生从小热爱运动。
学情分析
1.         四年级的学生已经有了一年的英语学习经验，他们已经积累了一定的词汇，以及能熟练使用句型：What are they doing?来进行交流。
2.             由于是在本学校上课，对学生的情况比较了解，他们在教学中能熟悉教师的指令，所以上课的时候教学环节衔接比较紧凑，是能顺利完成教学目标的很好的一个保障。
  
教学目标
1.技能与知识目标
A, 基本要求
基本能听懂,会读,会说，会写的词汇： Sports Day, for, metre, everyday, good luck, come on .
B，复习巩固                                   
复习巩固句型: “What are they doing?”,使学生能够熟练应用所学过的句型进行英语交流。
2.运用能力目标
运用 “be going to”的语言结构进行英语对话。
3.素质教育目标
培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。
   培养学生热爱体育运动、锻炼身体的意识，使学生明白道理：制定计划后，要为实现目标而付出努力。
  
教学重点和难点
基本能听懂,会读,会说，会写的词汇： Sports Day, for, metre , everyday, good luck, come on .
教学难点: 能正确使用“I’m going to…” 来谈论自己将要做的事。

  
教学过程
  
Step1   Warmer
1. Listen to a song: <I’m going up to London>
2.Talk about the song: Where is the boy going to go?
3.T: I am going to a stadium and watch some sport games. Are you going to go with me ?
2.课件展示关于运动的图片：What are they doing？Please describe the picture with“ They are…”
Step2   Leading
今天老师还想请大家跟我一起去羊村看运动会，乐意去的请站起来走吧！
Step3   New Teaching
1.课件展示《羊羊运动会》的视频。羊村要举行运动会了……
A. Look and learn. The teacher read the setences as the sengtences appear.
B. Teaching the new words and the phrases:“ Sports Day, for, metre, every day, good luck， come on” at the right moment with the cards.
2. Daming的学校也要开运动会，同学们可高兴了，我们去看看他们打算参加哪些运动项目，好不好？
A. Have the students listen to the tape, and think about: What is Daming going to do? Who is the winner? Then ask some students to answer the questions.
B. Open your book to Module 8 Unit 1, read the text after the tape. Then read it together.
C. Daming 准备参加100米跑步比赛后，他做了什么事？结果怎么样？我们应该怎么做？
3. 课件展示有关运动的图片:大耳朵图图需要你们的帮助了。有一些关于体育的图片，需要用英语描述它们。可是图图的英语不太流利，他想请一些英语小能手为他讲解这些图片。你们愿意帮助他吗？
Have some students talk about the pictures with : “I’m going to…”
Step4   Practice
Have the students to work in pairs: If your school is going to have a Sport Day, what are you going to do?  T: Please choose a sport and mime it . Your partner has to say what sport it is.
A: (mime the sport)
B: You are going to …
A: Yes, I’m going to…
Step5   Homework
1.     Tell the story to your friends or your family.
2.     Exercise Book : P43-44(Writing Part)

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1.热身。 2.复习。 3.新授。 4.巩固练习。 5.家庭作业。		1.       引导学生唱歌曲《I’m going up to London》 2.       展示关于运动的课件。 3.       课件展示《羊羊运动会》的课件，引导学生学习新词汇和句型。 4.       把学生分成两人一组进行对话练习。 5.教师布置家庭作业。	学生跟教师一起合唱歌曲，做热身活动，学生在老师的引导下复习学过的句型：What are they doing?并学习新词汇：Sports Day, for, metre, everyday, good luck, come on . 学生在教师的引导下学习新词汇和重点句型。 学生做对话练习。 1.学生用今天所学的新词汇和 句型向家庭成员和朋友介绍《羊羊运动会》的故事情节。 2.做练习册43-44页笔试部分。	每一堂课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣。 通过复习以前学过的句型和单词，让学生自然而然由旧知过渡到新知的学习中来。 在看动画片后通过描述《羊羊运动会》的动画画面逐步的学习使用新的词汇和句型，做到词不离句。 学生在句型的对话练习中巩固所学的新词汇和重点句型，有效充分的加深了词和句在学生脑海中的印象。 学以致用，学生学了的知识就马上在实际生活中运用起来，这就是我们为什么要学习英语的真谛！
板书设计
MODULE 8  Sports Day Unit1 What are you going to do? What are you going to do for Sports Day?           I’m going to do the 100 metres.
学生学习活动评价设计
1.   由于是看动画片，学生的学习热情比较活跃，激情很高。 2.   新词汇和重点句型得到了一定的练习，在练习中得到巩固。 3.   家庭作业的布置体现了学以致用的理念，使课堂教学得到延伸。 4.   在教学中做到全员参与，顾及到各个能力层面的学生，让他们都参与到教学中来，激发他们的成就感，树立了他们继续学习英语的信心。
教学反思
效果比较好，课堂气氛非常活跃，大部分学生在这氛围中充当了出色的演员。教学效果很理想。比如：单词操练的范围很广，已经深入到班级中的各个层次水平。在教学中我努力关注每个学生的学习，这些都是在自己平时的思考中总结的经验。本节课不仅考虑了活动本身的趣味性和新颖性，还顾及了学生的基础。但是在设计的时候无法估计上课的效果。因为学生注意力不是很好，所以在播放《羊羊运动会》的故事情节时有些紧张，有些环节的街接不是很紧凑，有些拖拉，以至于最后的自由交谈部分练习时间有些紧张，学生只听懂了指令，会做却说得不够流利。还有metre这个单词有大部分学生还是不会读。总之单词的练习以及教学设计的活动也不够新颖独特。以后还得多多思考。