三年级上册Unit 5 Let’s eat 第一课时优秀教案与反思

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教材分析
本课是小学三年级PEP英语上册Unit 5 Part B let's talk 部分呈现了 Mike, Bailing 和 ChenJie 出去野餐的情景。学生在 A 部分已经学习了“Have some...”，本课拓展为一般疑问句“Can I have some...?”。
学情分析
三年级的学生通过半个学期的学习，已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，同时对英语有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆的表现自己。但教师还需要注意培养学生的良好的朗读习惯。  
教学目标
1. 知识目标：能听懂会说“Can I have some...” ,“You're welcome.”
2. 能力目标：能在情境中运用所学句型。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的认知与交际能力。
教学重点和难点
1、本课教学的重点难点是听、说、认读饮料的单词water, milk, juice, coke, coffee, tea
　 2、会使用I like …与Have some…的句型。学习新句型“ You are welcome”和“ Can I have some...?”
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step 1 Warm-up /Review	1、   1. 播放歌曲 Let's have a picnic today 。    2.    2. Let's do 教师播放本单元 A 部分和 B 部分的 let's do 的录音。 3. 3. T:“Look! I have much delicious food. (教师拿起食物卡片展示给学生) They are hamburgers, chicken, Coke, coffee... What do you like?”		学     学生生拍手跟唱歌曲。 学生边听录音边做动作       学生根据实际回到问题。	唱英文歌曲把学生带入英语学习的氛围中，点明了这一节课的话题──野餐。 明快紧凑的 TPR 活动，既复习了有关食物饮料的单词，又可以让学生兴奋起来。
Step 2 Presentation	I.学习句型“You are welcome.” 1. 在情境中引出新句型“You are welcome.”    T: Now. I'm a waiter.我是一名快餐店的服务员。（教师拿起食物卡片走近一名学生）问：“What do you like?” T: “Here you are/ Have some...” T:“You're welcome.” 教师做不用谢的手势。 2. 多做几组这样的对话，有意识地让学生听句子“You are welcome.” 教师板书“You are welcome.” II.学习句型 Can I have some...? T：Oh, I'm hungry, too.（做饥饿状吸引学生注意）“ Can I have some chicken/...?” 从而展示新句型。 2. 3.		引导学生说出“Thank you” 学生跟读，并做相应的动作。随后用开火车的形式进行操练。	通过师生对话，呈现新知，复习旧知识的同时展现新句型。
Step 3 Practice	1、Listen to the tape. 2、教师讲解句子。		让学生先听录音，再打开课本跟着录音读句子，整体跟读、分组读、个人读	听录音跟读培养学生的语音语调，反复操练对话内容，为后面的活动打基础
Step 4 Extension/ Consolidation	1.角色表演。为学生创设一个外出野餐的场景。		学生三人，一组表演对话。分组进行自由操练。 再让三名分别学生戴上 Mike,chenjie,bailing的头饰，分角色扮演。 对于表现优异的小组，教师奖励食物或饮料的卡片。	角色扮演激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆开口，促进综合语言运用能力的发展。
Step 5 Summary	1、适当进行良好饮食习惯的教育，告诉学生不能偏食，应该多吃新鲜的蔬菜和水果。 2、播放歌曲 Noodle, Noodle, Dumpling，让学生欣赏歌曲，对歌曲建立一定感性认识。 3、把今天所学是句子说给家长听。 Wha		学生欣赏音乐	以歌曲开始，以歌曲结束。始终让学生处于英语学习的氛围中。
板书设计
Unit 5 Let’s eat Thank you! You’re welcome! Can I have some…？ Sure. Here you are.
学生学习活动评价设计
1、       给表现好的小组分发食物的单词卡片。

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教学反思
本课是小学三年级PEP英语上册Unit 5 Part B let's talk 部分呈现了 Mike, Bailing 和 ChenJie 出去野餐的情景。学生在 A 部分已经学习了“Have some...”，本课拓展为一般疑问句“Can I have some...?”。学生接触英语时间较短，在词汇积累上不够，所以句型的掌握存在困难。下面从五个方面分析本节课：
一、及时抓住学生的注意力，注重师生互动，体现交流在学习中的重要性。本课时是学完Part B Let’s learn后的第二课时。一节课的开始就从英文歌曲开始激起学生学习的兴趣,迅速抓住了学生的注意力。接着再复习PartA的知识。
二、从师生对话的复习引入，到新课中运用食物饮料单词进行句型教学，过程设计直观简单。
三、教学过程步骤紧凑，板书设计简洁，突出体现了重点、难点。
四、教学注重情感教育，联系学生的健康和生活，进行了不偏食，多吃蔬菜水果等有利于身体成长的食品的教育。让学生懂得了只有不断吸收不同的营养，养成不挑食的好习惯，才能身心健康发展。学生在学了知识的同时，对自身的健康意识得到了提升。
五、今后努力方向：
   1、继续加强自己的基本功学习，把口语标准化，让学生听到流利而标准的英语语音。
  2、挖掘一切孩子们乐于学习的活动和游戏，尽量给孩子们创造自然和谐学习英语的氛围，是孩子们对有亲切的感觉，从心里接受英语。