中班社会活动《怎么办？》教案和教学反思

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一 、活动目标：

       1.学会理解别人的感情，并能做出恰当的反应。

       2.懂得在别人有困难的时候关心别人、安慰、帮助别人。  

二、活动准备

      教学挂图

三、指导要点

       1.活动重点：懂得在别人有困难的时候关心、安慰、帮助他人。

       2.活动难点：能根据别人的需要做出恰当的反应。

       3.指导要点：通过情景判断、移情联想、情景体验等方式，引导幼儿学会理解别人的情感，关心别人。

四、活动过程

       1.情景判断：请一个幼儿扮演图片中的多多把玩具摔坏了在哭泣，讨论：多多玩具摔坏了，你是怎样做的？这样做好吗？为什么？（学习判断自己或别人的行为）那应该怎么做？

       2.小结：同伴难过的时候不能嘲笑别人，要学会安慰别人。

       3.请一名幼儿继续扮演多多把玩具摔坏后在哭的情景，“现在你是天天，你会怎么做？”（引导幼儿学习说：“你怎么了？需要我帮忙吗？）

       4.情景设置：

        （1）情景一：配班教师的脚扭伤了

          教师：**老师怎么了？我们应该这样关心她？应该说些什么？做些什么？

         (2)情景二：小朋友不舒服

          教师：**怎么了,我们应该怎么做？

        （3）小结：我们每个人都有不舒服不开心的时候，我们要做懂事的宝宝，学会关心别人，安慰别人。

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活动反思：

社会情感涉及方方面面，现在的幼儿基本都是独生子女，在家里与人接触得少，应该让幼儿学会如何关心、安慰别人。在活动中首先让幼儿扮演多多在玩具摔坏后哭的情境，看一看他们在原始状态下是怎么表现他们的情感的，实践证明，有少数的小朋友是在笑，而大多数是不知道做什么，在这种情况下我没有马上制止他们，而是请他们在看看有什么情况发生，于是在多多哭的时候我走了过去，扶起多多问她：“你怎么了？需要帮忙吗？”在做完第二次情境表演后我才开始请他们判断自己的、别人的行为，这样可以给他们做一个对比，使他们深深地认识到自己的行为上的错误，在意识上给自己提醒。最后在巩固这一环节设计了两个情景让他们自主的进行判断并作出相应的规范行为。并且，我想，这些东西应该应用到生活中去，这才是最终的目的，所以，也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他们主动帮助别人，说出“你怎么了？需要帮助吗？”