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国标苏教版九年级上册语文第二单元测试卷及答案
时间（100分钟） 分值（100分）
班级 姓名 成绩
一、积累与运用（20分）
1.下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）。（3分）
A.瑟索(shè ) 折本(shé ) 五行（xìng） B.打盹（dǔn） 手帕(pà) 恶心（ě）
C.断茎(jīn) 恐吓(hè) 嗤笑（chī） D.拮据(jí) 投掷(zhì) 栈桥（zhàn）
2.下列词语中共有4个错别字，请一一找出，并依次改正在田字格里。（4分）
寒襟 作梗 错落有至 与时俱进
展转 褴褛 漫不经心 不屑置辨
恣睢 焦燥 见异思迁 众志成城
3.下列各句标点符号使用无误的一项是（ ）。（3分）
A.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
B.“嗤!”先生冷笑着：“你们不粜，人家就饿死了么?”
C.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么？
D.“万岁”！他们都拍掌欢呼起来。
4.下列各句中没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）。（3分）
A.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
B.抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
C.地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
5.填空。（3分）
①《故乡》作者 ，体裁 ，课文选自《 》。
②《我的叔叔于勒》作者是 ， 国小说家。
③我想： ， 。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
6.仿写。（要求句式相同，语意连贯）（4分）
体谅是友情中的清风一缕．微笑是交往中的礼物一份， 。
二、现代文阅读（40分）
（一）（12分）
①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
③阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
④我所记得的故乡 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛 。于是我自己解释说：故乡 ，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
7.将下面词语填入文中的空白处。（只填序号）（3分）
A.本也如此 B.全不如此 C.也就如此
8.此次回故乡“我”对故乡的印象是怎样的？（2分）
9.用横线画出描写景物的句子，并简析其作用。（3分）
10.将各段运用的主要表达方式填在下面的横线上。（4分）
第①段 第②段
第③段 第④段
（二）（12分）
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
11.在哲尔赛岛的旅行中，菲利普遇见了自己的亲弟弟，他不但不高兴，反而说是“出大乱子了”。其原因是什么？（2分）
12.文中画横线的句子，表达了“我”怎样的思想感情？（2分）
13.文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。（4分）
14.简析最后一段画波浪线的景物描写在文中所起的作用。（2分）
15.结合全文，简要谈谈你对菲利普夫妇的看法。（2分）
（三）（16分）
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经发湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧!”
“快走，你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是．看看浑身上下都流水，他知道一站住就全哆嗦成一团。他咬上了牙，淌着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
16.简析语段中加点的“拽”和“死”的含义和作用。（4分）
17.“上面的雨直砸着他的头和背”一句中的“砸”字能否换成“落”或者“溅”？（2分）
18.简析文中画波浪线的句子表达了祥子怎样的内心活动。（3分）
19.请摘录语段中直接描写祥子在暴风雨中痛苦感受的语句，并作简要分析。（4分）
20.有人说文中最后一句“他哆嗦得像风雨中的树叶”是祥子命运的写照，你同意这个说法吗?请说说理由。（3分）
三、文言文阅读（10分）
邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（《初潭集》）
21.给下面加点的字注音。（2分）
①过书舍而泣（ ） ②二则羡其得学（ ）
③师恻然曰（ ） ④童子苟有志（ ）
22.翻译句子。（4分）
①孤者易伤，贫者易感。
译文：
②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
译文：
23.书塾中的老师值得我们敬佩的是 。（2分）
24.我们应该向邴原学什么？（2分）
四、写作（30分）
25.初中生活转瞬即逝，转眼两年已经过去。想到不到一年的时间之后就要离开师友和母校，你一定感慨良多吧？那么，提起笔来，请以《多彩的初中生活》为题，写一篇600字左右的记叙文，纪念难忘的初中时代！
要求：写出真情实感，字数不少于550。
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发表于 2012-8-10 12:29:13
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