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北师大版七年级语文上册第7课《农夫和蛇两则》阅读题答案课课练习题集
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
做人要分清善恶,只能把援助之手伸向善良的人。
2、给下列多音字注音并组词。
( è )______ ( lù )______
恶 ( wù )______ 露
(ě )______ ( lòu )______
3、选字填空。
(担耽)____心 (垦恳)____求 凶(狼狠)____ 教(迅讯)___ ( 和合)____解 (致至)____命
4、解释下列词语。
①本性:
②布满:
③下场:
④对手:
5、填入文中横线上的词语,准确的一项是( )
身为珠宝商的父亲把九岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围棋。是因为他不爱自己的儿子吗?当然不是。因为他知道 让儿子从小意识到自己必须自强自立, 能够过上真正有意义的生活。他让儿子受磨练, 体现了他对儿子的爱,这是金钱不能比拟的。
A、只要 就 这才 B、只有 才 就更
C、不但 而且 还 D、不是 而是 也
【语言表达训练】
6、你是如何理解第二则寓言中“(妻子)就劝丈夫放弃报仇的念头,以免毒蛇纠缠,后患无穷。”一句中的“纠缠”“ 后患无穷”的?
7、你以前读过哪些寓言故事?是列举一二。
8、谨记寓言 学会做人。假如生活中你面对此种情况你该怎么做?id
①面对坏同学敲诈你的零用钱。H\\1J!
②面对大街上不时遇到的乞丐。9)2
9、大胆想象,以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和蛇》的故事。
10、请你按照示例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同。
示例:如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
仿句:
【课内同步阅读】
阅读下列文字,完成11—15题。
有位农夫,是村里村外有名的大善人。一个隆冬时节,他在村口遇到了一条冻僵了的蛇,他觉得这条蛇挺可怜,就发了善心,把蛇拾起来,放在怀里,用自己的身体去温暖它。
蛇得到了温暖,渐渐的苏醒过来了,等到它恢复了体力,活动自如时,便露出了残忍的本性,在农夫的胸脯上,凶狠地咬了一口。原来这是一条毒蛇,农夫受了致命的伤害。蛇毒很快布满了农夫的全身。当农夫到家时,求医治疗已经来不及了。
农夫在临死的时候对家里人说:“你们要记住我这血的教训,我因为怜悯恶人,才受到如此的恶报啊!”
11、农夫为什么要救蛇?体现了他怎样的性格?
12、蛇为什么要咬救蛇的农夫,体现了它怎样的性格?
13、文中画线句子中的“可怜”能否改为“怜悯”?为什么?
14、第一则寓言里,农夫临终所说的话,作者是否将“恶蛇”误写成了“恶人”?为什么?
15、这则寓言借蛇写人,讽刺了生活中的哪一类人?
【课外拓展阅读】
阅读下文,完成16—19题。
河水和大堤
刘 征
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着,像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊,河水!“河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的_____ ,像__________ ;有的摇橹,像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,像蛟龙喷着云雾,凭着水力轻捷地航行着。
“好啊,河水!”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡,还有无数浮游生物,齐声唱着。它们或俯或 ___ ,或沉或___,顺应着和谐的水流,自在地生活着。
“河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母!”白鸥踏着浪花的旋律,向河水高唱赞歌。
可是,河水并不这么想,它满怀愠怒,瞪着两条大堤,心想:“自由之母?笑话!我给这两条大堤紧紧地夹着,只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤,像两条锁链捆住我的手脚,我的生活跟囚徒差不多,还谈得到什么自由?要自由,就得砸碎这大堤!”
于是,河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰!大堤颤动了一下。
“别胡闹,否则你会毁灭!”大堤喊着。
“谁怕你的威胁!”河水轻蔑地吹着口哨。
于是,河水又一次举起大浪,用尽全力向着大堤砸去。
轰!大堤崩裂了。
河水哈哈大笑,它狂热地冲出河床,漫过大堤,向着四面八方流去。
霎时间,一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直闯的野兽,吞食了村舍,吞食了田野,吞食了家禽,吞食了一切山林草树。船只折帆断桨,有的搁浅,有的沉没。各种水族冲得晕头转向,有的在洼里喘气,有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了?它变成漫山遍野的浑浊的泥浆,漂浮着各种尸体和杂物,发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸,裂出横七竖八的大缝子,像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号,在问:自由在哪里?
自由________________。
16、仿照文章第②段加横线的句式,再写一个与船的特点有关的句子。
17、请在第③段横线上各填入一个恰当的字。
18、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨,既与开头第—句照应,又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示:用开头第一句中的7个字组合而成)。
19、请用一句恰当的格言(别人写的或自己写的均可)概括本文的中心意思。
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