以近几年某道高考试题为例，谈谈教学中怎样处理好教学与高考的关系？

admin

以近几年某道高考试题为例，谈谈教学中怎样处理好教学与高考的关系？
永安一中   黄雪惠
一2011年全国卷试题特点：
1．试题凸显时代性和现实性
高考命题的指导思想是“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”。2011年高考新课标全国卷政治试题注重理论联系实际，突出对社会生活热点问题和国家大政方针的考查，具有鲜明的时代性。试卷的背景材料很新颖，紧扣当前国际国内重大时政问题，有长效热点、也有短效热点，既显性考查，又隐性考查。
2011年全国卷政治试题考查的社会生活热点问题和国家大政方针
热点问题
题号
分数
结合具体热点问题的设计

我国成为第一大出口国
13
4
自主品牌的重要性

“十二五”规划纲要的内容
15
4
信息技术产业的作用

中国共产党建党90周年
18
4
中国共产党能够取得辉煌成就的根本原因

国家对科技创新的重视
38
26
政治生活、经济生活角度设题


2．注重能力的考查
考试大纲对考生提出四个方面的能力要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。
2011年新课标全国卷政治试题注重考生能力的考查。特别是第19、20、21、22、38（2）39（3），强调对考生调动和运用知识的能力及论证和探讨问题的能力的考查。

3．创设问题，注重探究
　  如38题的第（2）小题“假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？”，39第（3）小题“就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议”，就明显充满探究性、体验性，有利于学生提高参与政治生活的能力。

   4．试卷彰显人文关怀
　　人文关怀是近年高考命题的方向，要求学生将教材的理论知识与实践相结合，培养人文精神，培养学生丰富的情感，找到解决问题的正确方法，使他们树立科学的世界观、人生观、价值观，促进学生全面、健康、可持续发展。2011年也遵循这一原则，如选择题18 题的“同命同价”体现对公民平等权的尊重，39题妈祖文化对人的影响都是这一思想的体现。

5．试题稳中有变
（1）选择题难度略有下降
2010年12道选择题中有11道是“四选二”的组合选择题，这样的题干组合具有迷惑性，题支干扰性强，增加了选择的难度。而2011年在12道选择题中有5道是单项选择题，这就降低了试题的难度，但组合选择题的迷惑性仍然很强。计算题与2010年相比难度也有降低。
（2）命题形式呈现多样化。
试题中既有漫画题（第21题）、民间谚语题（第23题），又有图表分析题（第38题材料一），能更全面考查考生的提炼信息的能力、知识概括的能力，达到了有效考查考生的目的。
（3）主观题设置趋于常规。但对基础知识的考察更细
2011年新课标全国卷政治部分的主观题从设问到答案都没有超出学校平时训练的范围，答案的生成符合考生的思维贯性，并且部分答案直接来源于课本。总的设问个数减少（2010年有8小问，2011年只有6小问）
主观题问中有问，学科内交叉，设问角度很细，比如38题，第一小问考察全国人大及全国人大代表的职权和作用，39题第二小问，运用社会意识的相对独立性原理该问。

通过以上对2011年高考全国卷政治试题的分析，对2012年高考备考带来以下几点启示：
1．以书为本，夯实基础
从2011年全国卷政治试题可以预见，2012年高考政治命题仍会立足于考查基础知识，强调对课本知识的运用。因此，在备考过程中，教师要引导学生以书为本，回归教材，精心指导学生学会按考点进行知识整理，形成关于每个考点的知识体系，从微观与宏观的结合上把握每一个考点及其与其他考点之间的联系。
2、老师加强对考纲的研究
既要深入把握政治考试考查能力要求，同时要准确把握考点，要将考查能力要求与考点有机结合，通过教师平时的命题考试来体现。这就要求全组老师既有宏观的布局安排，又要有对每个具体环节的具体指导措施。
3、重视学生能力的培养
高考坚持能力立意的原则不会改变，而能力的形成，一方面依托于扎实的学科知识，另一方面也离不开科学有效的训练。因此，在复习备考过程中，就需要在掌握知识的同时，还要在不断的训练过程中学会运用知识的方法、解答问题的思路、思考问题的线索。
4、教学中要注意引导学生关注实际，学以致用
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，每一年的高考政治试题都具有鲜明的时代特点。如果学生平时不关注社会热点问题，没有“活”的知识积累，想准确理解材料、组织答案是不可想象的。
5、重视学习备考方式方法的转变，提高自主学习和探究学习能力
随着新课程和高考制度的不断改革，高考命题也在发生变化。我们在复习过程中要积极适应高考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野见人之未能见，想人之未能想。激励学生学会学习，学会思考，学会探究，自主归纳知识，自主设计问题。
6、更加强化一轮复习的时效性针对性。
通过一轮复习解决学生知识点的理解和把握问题。此轮复习要做到不留死角。第二轮复习重点将知识进行整合，同时结合热点训练提升学生综合分析解题能力。第三轮在查缺补漏抓重点。
7、加强对学生的分析，有针对性地开展个性化、差别化的训练指导。
每个班、每个学生的具体情况都会有所差异，尤其老师对自己所教的班级的学生进行一些归类，针对有共同问题的学生进行一些必要的差别化的指导，以其有针对性解决政治学习过程中的问题。

总之，2011年高考全国卷政治试题既体现了今年的试题特色，又指明了2012年考试的方向，值得我们认真思考和研究。
以近几年某道高考试题为例，谈谈教学中怎样处理好