人教版美术七年级下册《生活中的色彩搭配》公开课教学设计

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《生活中的色彩搭配》的教学设计
一、教学内容分析
本节课是选自人教版美术课程七年级下册第二单元的内容，课程属于设计、应用领域范畴的，通过学生研究学习色彩搭配规律培养学生感受和运用色彩的能力，是素质教育与学科教育的显著区别的一课，同时它也是承前启后的一课，即对小学所学的色彩知识给予总结和复习又对下来的学习打下基础，所以它的位置很重要。
二、学生的学习情况分析
本课的授课对象是初中一年级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。通过本节课的学习，让学生能够学会运用色彩知识进行搭配。
三、设计思想
七年级的学生有过色彩涂鸦创作的体验，知道三原色和三间色的关系，并能对生活中的色彩现象作出简单的判断。教学过程应紧紧围绕学生对色彩的认知能力层层深入，抽丝剥茧，通过举一反三、对比分析，将知识点的教学融合在学生自然接受的逻辑顺序之中。
四、渗透德育教育
学生在学习过程中通过感受色彩美，培养学生热爱生活，同时在与同学合作的过程中，培养学生的团结协作的精神，提高学生的交往能力。
五、教学目标
知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。
六、教学重点与难点
重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
七、教学方法
教法：激发引导、创设情境、鼓励发现
学法：合作学习、探究感知、增知实践
八、教学过程

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教学内容	教学活动		设计意图	时间安排
	教师活动	学生活动
一．导入新课 展示模糊的巴西球队的图片 猜一猜：这是哪一支球队？ 二．新课展开： 1．色彩带来的感受 2．色彩在生活中是如何被运用的? 3.学习色彩的基础知识和如何运用色彩的变化进行色彩搭配。 4.展示休闲装扮和西装装扮的两组人物的图片，把他们分别放在两种不同的环境下，看看会产生什么样的效果？ 5.欣赏短片：《立邦漆》的广告 三、实践活动： 用自己喜欢的色彩搭配方法去搭配居室图一幅。 四、课堂小结：	展示图片 师提问并总结：色彩能帮助我们对一件事物做出判断。 展示相关图片 教师就学生讨论的结果进行总结。 展示相关图片 教师进行讲解。 总结：色彩在生活中的作用。 教师利用图片进行讲解，并拿饮料做色彩纯度变化的实验。 展示相关图片 教师提问 教师播放视频 让学生进行色彩搭配训练。 要求：注意多种搭配表现形式，改变色调，强调自己独特的艺术色彩搭配。 同学们，好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，是需要认真学习、实践才能真正掌握和运用的。	观看图片 回答：巴西球队。 观看图片 讨论后回答：绿色和红色分别给我们带来不同的感受。 观看图片 认真听老师讲解。 观看图片，讨论并回答。 学生参与实验 观看图片 认真的听老师讲解并参与用饮料做色彩纯度变化的实验。 学生欣赏 同学们谈谈自己的感受。 学生欣赏 同学们用事先准备好的卡纸以小组为单位做色彩搭配练习，大胆表现自己色彩感受能力和创作能力，提倡集体合作方式。 学生谈谈本节课的收获。	通过一个小活动，同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。 学生通过直观感受色彩图片，学习兴趣高涨，并积极跟随老师的引导一步步学习色彩的基本知识。 让学生了解色彩关系并感知色彩现象，进一步使学生从众多的画面感受到色彩美感和文化艺术内涵，培养学生感受和运用色彩的能力。 通过讲授知识和欣赏图片的结合，使得学生能够将知识联系实际，更牢固地掌握知识。实践活动形式的教学有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。 让学生认识到对色彩的搭配和运用会因人的性别、年龄、性格、文化背景及所处环境的不同而不同，从而进一步巩固知识。 目的是告诉学生色彩在我们的生活中无处不在，我们要大胆的加以利用，为接下来的作业打下伏笔。 学生在练习时，创造性活动开始了。这种练习可以使学生摆脱原有色彩搭配的束缚，给学生创造空间，挖掘学生的创造潜力，培养动手能力。 进一步巩固所学的知识。	2分钟 10分钟 10分钟 20分钟 3分钟

九、自我反思
    在本课的教学组织中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，让学生参与思索和讨论，在这当中学习和认识色彩规律。在启发和引导的过程中还运用比较的方法，通过不同的色彩搭配的实例来使学生真正感知和理解。通过富有吸引力的教学手段，充分鼓励学生积极探索，大胆发言，从中体验不同的美感和文化艺术内涵，逐步形成感受和运用色彩的能力，突出新课程的理念。