四年级英语优秀教案及教学反思Module 8 changes unit 1 I was two

网站工作室

一、教材分析：
教材是外研社的新标准英语（三年级起点）第四册第八模块changes一单元1wastwo．本课讲述Lingling向Amy介绍自己及家人的照片。学生学习本课知识后，能够初步尝试向他人介绍自己的情况。
二、学情分析
    四年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，经过一年的学习，有了一定的知识积累，不过也有部分学生怕自己说不好英语，上课不敢开口。课堂上要以表扬为主，注意培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱！
三、教学目标：
（一）技能和知识目标
1、基本能听懂会说，会读，会写grandparent, then, hair, was, were
2、基本能听懂，会说，会读句型：I was…. They were….It’s me.
3、初步掌握词汇so
4、巩固复习词汇big, small，tall，short，long，fat，thin，old，young及句型I’m….Who is that little girl? It’s….
（二）能力目标：学生能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。
（三）情感目标：通过对本课的学习，让学生在新旧生活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。
四、教学重点：
1、词汇：grandparent, then, hair, was, were
2、句型：I was… They were…
五、教学难点：
then 的发音。
六、教具准备：
CD-Rom、照片、单词卡片和CAI课件等。
七、Teaching steps
Step1: Warmer
1、Greetings
2、Sing an English song
3、Review
（1）通过动物或者人物的图片来复习fat、thin、tall、short、long、short、big、small、old、young这些形容词
（2）通过游戏巩固
Step2：Presentation
（1）课件呈现一张教师小时候的照片，问学生：Guess. Who is that little girl?(引出who)学生猜出后，告诉他们：Yes, it’s me.教授who单词，I was … ,then.（教授me，then）出示一张现在的照片，并说:Now ,I am 30.
板书： I was short, then. Now, I am tall.并领读。
（2）课件呈现姚明的小时候与现在的图片继续was的学习，并总结was是am和is的过去式。Chant巩固，
Was was, I was. I was short.
          Was was, she was. She was cute.
          Was was, he was. He was naughty.
（3）课件出示玲玲祖父母年轻时的照片，并问，Who are they? They are Lingling’s grandparents. 教授（grandparents）并描述： They were young, then. 再出示玲玲祖父母现在的照片Now, they are old. were是are的过去式。Chant巩固，
Were were, you were. You were young.
Were were, we were. We were clever.
Were were, they were. They were old.
Step3ractice
（1）Listen to the CD-Rom, then repeat.
（2）Have the students act out the story in groups.
Step4：Homework
Talk about the changes around you.
( your family/friends/city…)
例句：Xiaoming is my friend. He was short, then. And he was cute, then. Now, he is tall. And he is cool.

网站工作室

教学反思
这堂课是新标准英语第四册第八模块第一单元的内容。本模块的话题是“变化”，本单元的标题是I was two.
（1）在这堂课中我一开始通过快速朗读单词卡片和说相反的单词让学生复习和本节课教学有关的几组形容词及其反义词，吸引学生注意力，让学生积极地投入到课堂学习中。
（2）接着通过课件演示，出示教师小时候和现在的照片，教学I was ..., then. Now, I am ...
（3）课件呈现姚明的小时候与现在的图片继续was的学习，并总结was是am和is的过去式。通过Chant巩固所学。
（4）课件出示玲玲祖父母年轻时的照片，并问，Who are they? They are Lingling’s grandparents. 教授（grandparents）并描述： They were young, then. 再出示玲玲祖父母现在的照片Now, they are old. were是are的过去式。同样用Chant巩固。
在这些活动中，我让学生根据所学联系自身的实际情况来谈论过去到现在的变化。这一环节，活动气氛热烈，培养了学生用英语做事情的能力，也达到了学以致用的目的。
最后让学生听课文，跟读课文，朗读课文。以课文为素材，加强了学生对重点单词、句型的运用，培养了学生的听力、理解能力和阅读能力及合作学习能力。
通过布置做一个实践活动，与朋友谈论变化，让英语真正地融入到学生的生活中去，提高学生学习英语、运用英语的兴趣，为下节课继续学习课文奠定基础。