幼儿园小班数学活动《甜甜糖果屋》教学反思

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  在《甜甜糖果屋》的教学活动中，幼儿通过教师设计的“糖果屋”的活动，帮助小熊甜甜包糖果、放糖果。幼儿的活动兴趣非常浓厚，教学活动的导入部分较快地吸引了幼儿的注意，让幼儿能在教师设置的情景中轻松、自在地进行活动。教师为幼儿提供了丰富的可操作的材料(透明袋的使用很巧妙，透明袋子随手可得、美观，同时又能让幼儿比较直观地看到袋子里的物品，便于检验，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供了条件)，将要教给幼儿的有关数学的知识，转化为可以直接操作的活动，让幼儿通过与材料的相互作用，感知数字“4”以内物体的数量，进行按数取物和归类的实践活动，在幼儿积累感性经验的基础上，达到教学目标的完成。在活动中，幼儿将感性经验进行整理和概括，获得系统化的数学知识，并为形成一定的体系奠定基础。在整理和概括感性经验的过程中，幼儿的思维能力得到锻炼。幼儿的数学学习要扎根于幼儿的生活与经验，注重从感知人手，从具体到抽象，通过问题情景、运用数学来解决问题的需要，并通过实践活动，在探索中发现数学和学习数学。