小学英语优秀教案及教学反思Module 10 Body Unit 1 This is his head教案设计

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师院附属丰泽小学   黄提高
教材（单元）分析
本模块是新标准英语（三年级起点）第一册Module 10 Body（身体）的内容，分为两个单元。第一单元内容Unit 1 This is his head.这一单元通过大明介绍熊猫的身体部位直接引出身体部位的单词；本单元分为三部分，重点在于教会学生句型：This is his …新授身体部位的单词：head, arm, hand, leg, foot..
学情分析
三年级的学生在以前的学习中已经比较熟悉This is …和Point to…的句型，对于用英语说自己身体部位和学唱歌曲更有比较强的参与的愿望，这都降低了学生学习的难度。
教学准备
教师准备：单词、句型卡片，课文磁带，熊猫图片
学生准备：课本，练习册，预习课文
教学设想
本课时作为本模块的第一课时，有一个好的开始很重要，通过游戏的方式呈现新授身体部位的名词；通过实物图片熊猫进行巩固。
教学目标
知识与技能
第一单元内容Unit 1 This is his head. 重点教会学生句型；This is his… 新授身体部位的单词：head, arm, hand, leg, foot, 动手指一指你的身体部位：Point to your …
用英语进行简单的会话交流。
过程与方法
学生们通过会话，熟练运用所学句型，进行交流。
情感、态度与价值观
激发学生对本单元话题的兴趣，利用大家对熊猫的热爱，让学生积极主动地学会知识，且体会到知识增长的快乐。
教学策略和教学方法
通过热身运动：身体部位操引出身体部位的单词。
通过呈现熊猫，新授身体部位的单词。
教学重、难点及突破
重点：句型：This is his… 新授身体部位的单词：head, arm, hand, leg, foot, 动手指一指你的身体部位：Point to your …
教学突破：通过游戏：Point to … 巩固所学单词。通过呈现熊猫，新授身体部位单词。
教学过程：教学思考
      一、Greeting
      Good morning, boys and girls.课前英语对话使学生进入课堂状态
      二、Warm up：Do body exercises.
      First, let’s do exercises —body exercises. 让我们一起做健身操。板书：body （反复读几遍）.
      Now, stand up. Follow me, please.
      Head, head, head.
      Arm, arm, arm
      Hand, hand, hand
      Leg, leg, leg
      Foot, foot, foot
      OK, let’s do it again.课前热身使学生在活动中初步了解学习内容，寓教于乐，调动学生兴趣，为下面教学做铺垫。
      三、Presentation （呈现）
      1、观察图片，理解图意
      A．Please open your books. Look at Module 10. Now, please look at the  pictures in Part1. What can you see in the pictures? Work in groups and discuss.
      B．OK. What can you see in the pictures? Do you know? Please hands up.
      2、听录音，整体感知课文语音语调
      Look at your books. Listen to the tape carefully.
      3、呈现新知，反复操练
      依次呈现熊猫的身体部位，先操练单词，再练习句型：This is his … (不脱离语境)
      A．Draw a panda’s head and ask,’ what’s this?’ 先操练单词，再呈现句型，板书：This is his head. Repeat several times.
      B．Draw a panda’s arm and ask,’ what’s this?’ 先操练单词，再呈现句型，板书：This is his  arm. Repeat several times.
      C．Draw a panda’s hand and ask,’ what’s this?’ 先操练单词，再呈现句型，板书：This is his  hand. Repeat several times.
      D. Draw a panda’s leg and ask,’ what’s this?’ 先操练单词，再呈现句型，板书：This is his leg. Repeat several times.
      E. Draw a panda’s foot and ask,’ what’s this?’ 先操练单词，再呈现句型，板书：This is his foot. Repeat several times.
      教学方式：师领读、生领读、开火车读、齐读、同桌读、小组读等
      4、Play a game and practice the sentence: Point to your …
      A. 师说生做 “看看谁做的最好” ，第一遍语速较慢给学生思考和消化的时间，第二遍快练习。
      B. 同桌做游戏，一个说一个指。
      C. 展示1-2组。
      5、听音跟读，巩固课文
      A. Listen, point and repeat. 听音指读
      B. Close the books, listen and repeat. 听音跟读
      C. Read the text with your partner.
      同桌互读通过图片使学生很轻松的了解课文内容。通过听录音让学生整体感知课文语音语调，给学生规范的语音，给学生奠定标准的语音基础。反复操练使学生充分地感知、朗读、识记，听说读练相结合，有效的达到教学目标。依次呈现熊猫的身体部位提高了学生的学习兴趣，不脱离语境，使学生更好地学习知识。
      四、巩固练习Part 3
      1、Play a game. ‘Say and do’. Teacher says: Point to your… and your … The students do. First, practice together. Then, group work. Which group can do the best?
      2、练习册巩固练习是提高课堂效率的重要举措。后半节课学生状态比较疲劳，以游戏的方式练习更能使学生保持较高的学习积极性。
      五、Sum up
      升华：Train our body every day and keep our body healthy.
      希望大家每天锻炼身体，保持健康。教师小结有助于学生构建知识系统，在这一环节中还渗透了情感目标。
      六、Homework
      1、用英语介绍自己的身体部位给家人认识。
      2、在家听磁带，跟读课文至少三次。让孩子及时复习，学以致用。
      

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Module 10 Body Unit 1 This is his head教学反思
                           泉州师院附属丰泽小学   黄提高
优点：
      1、这节课我觉得孩子们朗读训练比较多，运用了师领读、生领读、开火车读、齐读、同桌读、小组读、听音指读、听音跟读、同桌互读等手法。
      2、学生对于知识掌握得还不错，能听对能会读。学生反复操练使其充分地感知、朗读、识记新知，练习、小结使学生进一步构建知识系统。
      3、通过游戏使学生提高了学习兴趣，很轻松地了解课文内容。孩子参与面广，运用课前活动和呈现图片使学生时刻保持较高的兴致。
缺点：
      1、学生展示积极性不算很高，有的同学不愿发言，可能还缺少必要的鼓励与小组奖惩措施。
      2、课堂评价还是较为单一。
      3、个别学生听讲不算认真，注意力不集中，组织教学的手段还缺少艺术性。
思考：
      1、如果加入小组竞争等激励方式会更好。可以利用小组成员的责任感和凝聚力更好地完成教学目标。
      2、多种形式评价结合，可以生生互评，师生互评等。
      3、要随时关注学情，注意学生学习习惯的培养。良好的学习习惯是培养学生学习品质的基础，要艺术性地利用组织教学促进孩子们自主学习。