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一、教材分析
本节课是在学生初步学习了句型“ is + adj.”之后进行教学的。通过上一模块的学习，感知句子She is a nice teacher.为本节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.
二、教学目标分析
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重、难点确定如下:
1、知识目标
（1）使学生能听、说、认、读cute , cool等单词。
（2）初步感知：“He’s cool..”等句子,学生能听懂并理解其意思.。
2、能力目标：
(1)能描述一个人物的特征。
(2)能自由描述，运用所学知识进行交流的能力.
3、情感目标
（1）培养学生注意观察的习惯。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
三、重难点设置
教学重点：学习He’s cool..并运用此句型描述人物。
教学难点：培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
四、教法、学法分析
为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好胜、好动、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。
五、教学过程
（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲：“Row, row your boat”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。因此，在Greetings这个环节，我与学生进行了朋友式的会话：“It’s time for class. Are you ready? Hello! Boys and girls. How are you? Nice to meet you.”不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
（三）呈现新知,合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。.在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
（四）课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
附具体教学目标和教学过程：
学习并能口头运用This is my big brother. He's cool.这类的语句介绍家人，并说明其性格特征，其他语句不作要求，让学生根据自己的情况选择学习和掌握。
学习并能识别运用单词cool ,little , cute，能根据提示书写father, mother，其他词汇不作要求，让学生根据自己的情况选择学习和掌握。
学习歌谣This is a little girl，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习和掌握。
Teaching objectives: （教学内容）
1. Words and phrases: （生词）
cool \ little \ cute.
2. Sentences: （句子）
This is my big brother, He’s cool.
Teaching properties: （教具）
cards \ Tape-recorder \ CAI
Teaching procedures: （教学过程）
Step One: Warmer:
A: Song: London Bridge is Falling down.
B: Read the text of Unit 1.
C: Using the adjectives to describe your classmates.
Example: ① This is Xiaoyong.
He is a clever pupil.
② This is Yuanjiaqi.
She’s very clever, but she’s a bit shy.
Step Two: Listen and point.
(1) Point out the different meanings of the word “cool”.
In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”. The word “cool” has other meanings as well, but they are ones that the students are unlikely to come across in the future.
(2) Listen to the tape and underline the new words. Write down these adjectives on the board, and then learn these new words.
Listen to the tape again. Read the text.
Close your book. Use CD-ROM shows the pictures of text. Choose some students to describe the pictures.
(3) Talk about the families with the pictures .
Step Three: Listen and say, then say the poem and do the actions.
Play the spoken version of the poem. And have the students. Repeat each line. Play the tape and have the students.
Step Four:
Tell the students that they are going to work in groups
of three or four.
Do the AB unit 2.
Homework:
Choose some words to write about your friend.
Example: This is my friend×××. She is a clever pupil. At
school, she’s a bit shy, but at home, she is very naughty girl.
Designs:
Unit 2 He’s cool.
mother --- nice
big brother --- cool
little sister --- cute
father --- clever
friend --- naughty
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发表于 2012-7-27 11:40:11
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